基于生命意蘊的“全人課程”

編者按：

把“人”寫進教育的核心。

這本是教育的應有之義，為何今天讀起來卻讓人感到些許陌生而又深受觸動？也許正如黎巴嫩詩人紀伯倫的詩句所言：我們已經走得太遠，以至于我們忘記了為什么而出發。審視當下的一些教育現象，總會引發我們思考這樣的問題：教育是什么？我們需要什么樣的教育？我們如何實現好的教育？

帶著這樣的問題，我們慕名走訪了東莞松山湖中心小學，盡管正下著雨、天氣有些冷，可學校盎然的生機與活力仍舊撲面而來，源自師生生命深處的自由與快樂的氣氛始終裹挾著我們……雖然只有短短的一天半時間，我們還是強烈地感受到這所堅守“教育從生活開始，與生命同行”理念學校的深厚能量，欣喜地發現他們用10年的實踐初步回答了“教育是什么，我們需要什么樣的教育，我們如何實現好的教育”的命題，探索出一條適合自己，又具有普適價值的學校生態發展之路。

本期專題的一組文章是從課程建設的視角，全面、客觀地呈現東莞松山湖中心小學

10年探索的足跡。這組文章既有華東師大楊小微教授、華中師大郭元祥教授對學校的權威評價，也有東莞市教育局教研室王健主任等廣東教育界人士的評說，更有劉建平校長的頂層設計和教師們的實踐探索，希望能夠給讀者帶來更多的啟示、思考與借鑒。