信息技術(shù)，讓初中思想政治課變得更加靈動

鐘桂華

摘 要：初中思想政治課是德育的主要陣地，教師使用先進(jìn)的信息技術(shù)手段服務(wù)于課堂教學(xué)。教師可以在重難點的講解以及學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面依托信息技術(shù)，豐富學(xué)生情感，拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中思想政治 信息技術(shù) 創(chuàng)新 情感

思想政治課作為德育工作的主要陣地備受關(guān)注。在思想政治課中運用信息技術(shù)，不僅能使學(xué)生的多種感官受到刺激，增強教學(xué)的趣味性，還可以讓學(xué)生更形象地理解、記憶教學(xué)內(nèi)容，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析與加工最新信息資源的能力。因此，實現(xiàn)信息技術(shù)與思想政治課的有效結(jié)合已迫在眉睫，只有在這樣的課堂環(huán)境下，學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)的主人。

一、靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓復(fù)雜變得簡單

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在興趣的支撐下，教學(xué)才是有效的教學(xué)。思想政治學(xué)習(xí)的理論性特別強，這種理論性強的、抽象難懂的概念對于初中生而言，學(xué)習(xí)起來毫無興趣可言，影響了課堂學(xué)習(xí)效率。學(xué)生無法把握好重點，更不能依托自己的主觀思維去突破難點，而信息技術(shù)這一輔助教學(xué)手段卻能為思想政治教學(xué)注入新的活力，打開教學(xué)的新視野，對于激活思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和提升思想政治課的教學(xué)質(zhì)量都是一個很好的輔助。不僅如此，靈活的教學(xué)形式也有助于學(xué)生理解教材的難重點。

例如，在學(xué)習(xí)人教版九年級上冊“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”中有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”一課內(nèi)容時，這節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生在了解我國國情的基礎(chǔ)上，認(rèn)清環(huán)境保護(hù)的迫切性，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生在課下收集有關(guān)環(huán)保的素材，在下節(jié)課上進(jìn)行展示。課上教師可以利用多媒體為學(xué)生提供一個展示素材的平臺，內(nèi)容和形式不限，不束縛學(xué)生的思想。上課時，很多學(xué)生都帶來了自己收集的素材：有的學(xué)生提供了自己拍攝的照片，有的學(xué)生提供了自己錄制的視頻。我們看到了迷霧蒙蒙的天空，看到了濃濃的白煙，看到了在黃沙漫天中躑躅前行的人們，還有那垃圾袋漫天飛舞的景區(qū)。在學(xué)生的講解中，我和其他學(xué)生都感到驚訝和氣憤，大家能主動發(fā)表自己的觀點。面對這些形象的畫面，學(xué)生產(chǎn)生了憂慮之情，課堂氣氛也在他們的思維碰撞中活躍起來。他們對環(huán)保問題的關(guān)注已逐漸上升到了對社會問題關(guān)注的層面，這對學(xué)生理解教材中的重難點問題是有很大幫助的。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)一步清楚國家的環(huán)保政策，同時，也喚起了學(xué)生“保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，從我做起”的意識，內(nèi)化了思想政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到自身存在的價值。

二、靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要改變以教師為主體的教學(xué)模式要給學(xué)生更多的思考空間和發(fā)展空間，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加積極主動。信息技術(shù)具有時代性和發(fā)展性，它與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合能夠不斷刺激學(xué)生的感官，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是大有裨益的。信息技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。

例如，在人教版七年級下冊“三大訴訟類型——刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟”一課內(nèi)容教學(xué)時，教師可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。因為七年級學(xué)生的法律意識還很淡薄，如果教師單純地講述這些法律知識，學(xué)生既沒有學(xué)習(xí)興趣，又不能透徹地理解，尤其對于一些法律概念，又難以將抽象的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，這就要求教師在教學(xué)過程中用實例來支撐，通過多媒體課件來呈現(xiàn)。教師可以為學(xué)生播放一些審判實錄，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從清晰的人物關(guān)系以及具體案例中得到更深刻的認(rèn)知。這樣，不僅節(jié)省了課堂時間，而且更直觀地展示了法律內(nèi)涵，學(xué)生的思維能力能得到提高，其創(chuàng)新能力也能得到發(fā)展。

三、靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，升華學(xué)生的情感

初中生仍充滿著少年的稚嫩，他們好動好玩，容易被新鮮事物所吸引。圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的課堂教學(xué)形式會為學(xué)生帶來不一樣的感受。這種教學(xué)方式更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，對學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生重要影響，尤其在情感方面，可以豐盈學(xué)生的情感。運用信息技術(shù)進(jìn)行思想政治教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、感恩情懷以及勤勞勇敢、自強自立的品質(zhì)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神文明發(fā)揚光大。

例如，在人教版八年級上冊“我與父母交朋友”一課內(nèi)容教學(xué)時，由于學(xué)生備受家人寵愛，許多學(xué)生都把父母對自己的愛看作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋⒉欢酶卸鳎劜簧吓c父母進(jìn)行親切交流了。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些父母與子女間的感人視頻，以喚起學(xué)生的那份親情。比如，可以播放“感動中國”中的人物陶艷波的事跡，她是一位偉大的母親，為了使失聰?shù)臈钅吮筮^上正常孩子的生活，她做了兒子16年的同桌，陪伴孩子走過了人生中最坎坷的時光。學(xué)生通過觀看視頻，能深刻地感受到那份偉大的母愛。教師還可以播放有關(guān)朱曉輝的事跡，那是一個守護(hù)父親13年的偉大女兒，當(dāng)學(xué)生看到車庫中那狹小的空間以及朱曉輝的白發(fā)時，很多學(xué)生都流淚了。他們感動于父女之間的親情，更感動于朱曉輝身上的堅強。在視頻播放中，真實的畫面、濃烈的情感都清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生感受到了濃濃的親情，對父母的理解也更深入。信息技術(shù)為學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)涵做好了鋪墊，豐富了教學(xué)內(nèi)容，升華了學(xué)生情感。

總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，為初中思想政治教學(xué)注入了新的活力，也為學(xué)生思維能力的發(fā)展提供了契機。思想政治作為一門生命力很強的學(xué)科，更應(yīng)該與時代接軌，用先進(jìn)的信息技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)，使思想政治教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。

參考文獻(xiàn)：

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