淺析小學體育課堂常規的建立

李建剛

摘要：體育課堂常規是保證體育教學正常進行的基本要求，是師生共同遵守的一種行為規范。良好的課堂常規是提高教學效率的前提條件，是上好體育課的必要保證，對培養學生良好的行為習慣，防止傷害事故的發生都具有重要意義。

關鍵詞：小學體育；課堂常規；建立

一、確定常規內容

每學期的開始，教師就要將學生需要遵守的常規要求確定好，這個問題解決好了，課堂常規就初步形成了。通常情況下，課堂常規可以分為課前常規、課中常規和課后常規。

課前常規主要包括兩個部分：教師課前常規和學生課前常規。教師課前常規主要涉及到備課與教案的編寫，對學生課前狀況的了解以及體育場地和器材的檢查。學生課前常規包括上課的集合地點、集隊要求、服裝要求、請假要求等。集合地點應盡量固定，不要隨意變動，以防止學生不能及時到場集合。如需請假必須要求學生向教師請假，寫清請假的原因，最好有家長簽字，這樣做的目的是為了防止學生隨意請假情況的發生。請假的學生不允許在教室滯留（腿受傷除外），要到室外根據身體的狀況進行教師安排的見習活動。

課中常規主要應圍繞本節課的教學內容，自覺遵守課堂紀律，服從教師及小組長的指揮，努力完成每次課的學練任務，鍛煉認真積極，能和同伴友好相處。從隊列隊形的要求，到準備活動的開始，都可以作為常規的約定形式，如報數和1至2報數、二列變四列的方法、集合解散的方式、長短哨音代替稍息和立正的口令等。教師的課中常規包括檢查學生執行教師要求的情況。

課后常規通常情況下是指下課后器材的收拾以及學生隊伍的離開方式。教師課后常規主要是課后反思，每個教學任務完成后，教師應把這節課的教學內容進行反思。學生課后常規主要是課后練習，每節課結束后教師都會圍繞本節課的教學內容給學生留點課后小作業，學生利用課后在校空閑時間或放學回到家里后完成。

二、著力培養小助手

建立良好的體育課堂常規離不開體育委員和體育小組長這些助手。選擇、培養組織能力強、身體素質好的學生擔任體育委員和體育小組長，可根據個人特點分配相應的任務，如對待請假的學生專門設立考勤小組長，跑步好的學生專門設立領跑小組長，各組長也可以在分組教學時起到帶頭作用。同時，活潑愛動的學生可以讓他們嘗試輪流負責集合整隊、領操、指揮調動隊形和保護幫助等活動。在分組教學練習時教師可以把課的重難點、組織方法傳授給他們，使他們能夠在互助學習中加以運用。體育委員要利用課前課間的時間提前與教師聯系，獲知即將學習的教學內容和所需器材，協助教師做好課前準備工作。另外，可以通過他們及時了解學生的情況，為合理制定教學計劃提供依據。這樣的小助手，只要讓他們養成良好的行為習慣，體育課堂就會得到有效的控制，學生得到了鍛煉，教師也能相對輕松很多。

三、立足課堂，落實常規

常規的形成不是一蹴而就，建立良好的課堂常規需要一個長期的、循序漸進的過程，我們可以按照以下常規內容逐一進行落實。

1、學生課堂常規。（1）上課前要準時到操場集合、排隊，等待老師的到來。（2）在運動前檢查自己的衣物，里面有無堅硬物，以免受傷。（3）老師說話時應保持安靜，遵守紀律。（4）遵守游戲時的規矩，以防發生意外。（5）如果運動中身體不適（如腳痛等）應該馬上停下來。（6）不要在運動后直接喝飲料和水等。（7）上課時注意老師的情態動作，明確老師的手勢，聽從老師的安排。（8）進行體育活動時要注意安全，比如跑步時要保持一定的距離。（9）在教師指定的地方休息，不能打鬧、扔石子等。（10）上課時不能隨意走動，如有特殊情況應向老師請假。

2、教師課堂常規。（1）上課前檢查服裝，與體委交流，落實上課注意事項，安排場地器材。（2）進行課前簡單的熱身，并回憶上課的內容和應該注意的地方。（3）告訴學生本節課的教學目標以及教學重難點。（4）安排見習生，詢問請假情況。（5）帶領學生一起做準備活動。（6）講解動作要領時要清晰，口令要響亮。（7）巡回指導，糾正錯誤。（8）教會學生保護與幫助的方法。（9）帶領學生做好放松、點評和總結再下課。（10）做好課后反思。

四、反復抓，抓反復

在常規建立過程中，學生必定會出現一些未改正之前的行為，這需要教師不斷提醒，根據出現的情況加以引導。加強對學生課堂常規的訓練和要求，只有“反復抓、抓反復”，才能使體育課堂常規內化為學生自覺的行為模式。對那些自我約束能力弱、遵守課堂常規方面比較差的學生，教師不能一味地加以批評和指責，要耐心細致地和學生交流。課堂中結合學生的優點，幫助學生樹立自信，通過一段時間的培養，學生會逐步朝著教師期待的方向進步。

五、以身作則，率先垂范

體育教師要嚴格要求自己，給學生樹立一個榜樣。教師的一言一行都會對學生產生重要的影響，因此，體育教師應著裝規范、舉止大方、以身作則、率先垂范，用榜樣的力量去感染學生。教師在備好課的基礎上要提前布置場地、準備器材、提前侯課，努力做到課前準備充分、講解準確、語言精練、動作規范、教學組織嚴密、教法合理、關心和愛護學生、及時總結反思。

體育課堂常規建立是一項長期、艱巨的工作，體育教師不僅需要有持之以恒的態度，更要有“潤物細無聲”的培養行為。體育教師應在課堂上形成良好的體育課堂常規，師生都養成良好的課堂行為習慣，為高效的體育教學提供最基本的保障。