關于對初中英語課堂教學有效性的思考

貢秋獻

摘要：本文從提高初中英語課堂有效性的必要性出發，根據當前初中英語課堂教學的現狀，對初中英語課堂教學有效性做出思考，并提出了提高初中英語課堂教學有效性的幾點建議。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；有效性；思考

英語課堂有效性目的在于在初中英語課堂合理利用時間及其所有教學資源，在遵從英語教學規律的基礎上最大程度地提高英語課堂教學的效率與質量，促進學生英語語言素質以及其他各方面素質的提高。

初中英語處于英語語言學習系統的初級階段，對學生興趣及其基礎的培養具有重要的意義，是整個英語語言教學系統中的重要環節，所以英語教育工作者有責任在了解構建有效性英語課堂教學必要性的基礎上，對當前初中英語課堂教學作出客觀的認識，并加強對構建有效性初中英語課堂教學模式的教研意識與重視。

一、構建有效性初中英語課堂教學的必要性

1、人文精神的要求?，F代教育要求教師在英語課堂教學以及其他一系列教學活動中彰顯出人文精神，人文精神具體到英語教學中即是以學生為中心，以學生的全面發展為目標，從而提高教學效率與教學質量在英語課堂教學中需要努力追求教學的有效性，尋求英語教學的規律以及最好的教學方式，在提高學生英語語言素質的同時使學生體會到英語的魅力，從而樹立對英語學習的興趣與積極性，強化學生學習英語的意識。同時是為學生負責的表現，符合人文精神的基本要求。

2、社會對優質英語語言素質的需求。現代社會處于高速發展以及注重質量與效率的時代，對優質的教育有空前的需求與要求，在英語語言素質方面的這種需求與要求表現得更加明顯，英語語言素質已經成為了現代人才的必備素質之一。在這種要求與需求中，校方已經明顯能夠感覺到足夠大的壓力與動力，進行更加優質的英語語言素質教育不僅成為了校方及其教師的重要義務，同時也是教育相關部門背負的重要歷史使命。初中英語課堂教學在整個英語語言教育系統中處于特殊的地位，決定了初中英語課堂教學的重要性，同時也決定了構建初中課堂有效性教學是符合社會需求與要求的必然選擇。

二、當前英語課堂教學的現狀

1、學生缺乏英語學習的興趣與積極性。英語課堂有效性教學模式在很大程度上要依賴學生的學習積極性以及對英語學習的興趣，而傳統英語課堂教學因為過分強調語句語法的傳授與記憶，使學生在英語課堂教學中缺乏足夠的發揮空間，使學生感覺不到英語學習的魅力，于是許多學生因為英語課堂的死板與難度導致了缺乏或逐漸失去了對英語學習的興趣，對課堂教學的效率與質量提高形成了阻礙。

2、學生掌握的英語基礎知識與交際能力存在反差。傳統英語課堂教學與教學大綱表現出了很大的不協調性，英語教學大綱將使學習者掌握交際能力等要求列入英語教學的目標中，而傳統英語課堂教學恰恰忽視了這一點，從而導致了學生雖然能夠掌握一定的語法，但是缺乏基本的交際能力，使學生的英語知識與交際能力出現了很大反差。雖然教師期望學生能夠在掌握語法的基礎上提高基本的英語交際能力，但是在日常課堂教學中過分偏重語法教學，忽視了英語教學的規律，是不能實現學生英語表達能力提高的目的的。

3、教學方式的誤區。由于傳統英語課堂的目標與教學大綱要求的不協調，使英語課堂教學方式存在很大的誤區，教學方式與手段是為教學目標而服務的，在強調語法教學的英語課堂中，英語教學方式與手段必然會有強化語法教學的傾向。在傳統英語教學中教師注重口頭與筆頭的模仿與訓練，缺乏對學生展開有針對性的理解性訓練，造成了學生雖然記住了但是不能運用的尷尬局面。

三、提高英語課堂教學有效性的幾點建議

1、掌握有效性教學的原則。要提高初中英語課堂教學的有效性，教師必須對有效性教學的原則有充分的認識，并在有效性教學原則的基礎上逐步改變一些落后的教學思想、教學方式甚至教學目標。英語課堂教學的原則主要表現在在英語課堂教學中注重學生的德育教育，幫助學生樹立正確的健康的學習態度以及價值觀，實現以德促教的目的。強調學生的主體性與主動性，培養學生對英語學習的積極性，同時強化學生的實際語言交際能力培養。重視學生之間的個體差異，善于發現學生在英語課堂中的閃光點并進行適當鼓勵，根據學生個體的差異實現因材施教。

2、教師注重提高自身素質。教師的素質表現在知識層面上，更重要的是表現在教學能力上。首先，教師應當不斷完善自身專業素質，確保能夠不斷地將新知識傳授給學生并能夠簡答學生在學習中遇到的一系列問題。其次，教師要在提高英語課堂教學有效性的要求下不斷嘗試有教學價值的教學方式，如在教學中創造與教學內容相關的教學情境，引導學生學習英語知識，進行學生之間的合作學習，根據學生的情況科學地對學生進行分組，鼓勵學生之間的討論，并引導學生在討論中深化對知識的認知等。

3、做到教學資源的充分利用。在英語課堂中充分利用一切教學資源是提高英語課堂教學有效性的必要保證。大多數英語課堂教學中的教師用粉筆、黑板、教材就能進行一節完整的英語課程，雖然同樣具有一定的教學效果，但其有效性與所有資源的充分利用還是存在很大的差異。如多媒體在英語課堂中的應用就十分必要，多媒體能夠擴展學生對英語學習的廣度和寬度，使學生在英語課堂中對英語教學的內容實現感官、理解與擴展的統一。