讓音樂之花在寫作中激情綻放

任建平

摘要：德國偉大的音樂家貝多芬認為：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。”音樂是一種藝術，也是一種感情的語言。它同時也反映了現實世界五彩繽紛的社會生活本身。有時，它的感染力甚至超越了文學作品。本文從音樂扮靚作文標題、音樂“真實”作文情感、音樂放飛作文想象、音樂“精巧”作文構思、音樂美化作文語言五個方面論述音樂在作文教學過程中的出色運用，讓音樂之花在寫作中激情綻放。

關鍵詞：音樂；構思；語言；情感；作文教學

“音樂是祖先賜給我們的特殊的禮物。”我喜歡音樂，也渴望把音樂融入語文課堂，讓語文課堂變得生動輕松、讓老師更有感染力，讓學生多一份歡聲笑語。

一、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——音樂扮靚作文的標題

俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見題目的重要性。如今的考場作文，很多要求自擬標題。所以，一個有個性有特點的好題目能一下子吸引住閱卷老師，令其充滿興趣地把文章看下去。怎樣擬立一個吸人眼球的作文標題，就變得非常重要了。利用一些歌詞，我們能巧妙地擬立出或新穎或別致的標題。

二、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——音樂“真實“作文的情感

《樂記》曰：“凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲，聲相應，故生變。”旋律各異的音樂通過不同樂器的演奏，能夠表達出不同的思想感情，讓聽者產生豐富的聯想并形成不同程度的情感體驗。所以，音樂具備很強的情緒色彩。

在語文教學中將音樂引入作文教學，通過音樂渲染氛圍，從而形成一種特定的教學環境，使學生能夠在那種獨特的情感體驗中展開想象，通過激發學生的思維與寫作思路，促進產生寫作沖動、擁有表達欲望，繼而寫出情真意切的美文。

在一次作文課上，我給學生播放歌曲《懂你》，一句句樸素的語言，在滿文軍深情的唱腔中寄托了母親對孩子的默默付出。學生聽著聽著就不知不覺進入歌里的情感世界，產生了強烈的感情共鳴，不知不覺跟著輕輕唱起來，有的同學唱著唱著就夾雜進了哽咽之聲。這時我趁機深情地將學生引導到那天要寫的話題作文《我的父親母親》上來，學生借著歌曲情感的傳遞寫出了一篇篇飽含真摯感情的作文，達到了很好的效果。

三、會當凌絕頂，一覽眾山小——音樂放飛寫作想象

利用音樂充實學生的想象，激起他們的寫作靈感。

學習何其芳的《秋天》時，在學生學習了作者“用語言描繪聲音形象”的寫法后，我播放了名曲《雪的夢幻》，樂曲像在抒情，像在沉思，像是在對時光流逝感嘆，對時過境遷感慨。讓人聽得浮想聯翩，學生隨著音樂陶醉其中并漸入佳境，文思如泉涌，很快就寫出了三百多字的作文來。通過這種“寓樂于教”的教學活動，我們不僅可以豐富學生的生活，擴展他們的視野，而且可以通過這種創造性的想象，使他們獲得了更多的寫作靈感，真真切切感受到了寫作的快樂，從而更加熱愛語文。

四、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭——音樂“精巧”作文構思

1、借用精美歌詞作為題記或者開頭，也可用一系列相關聯的歌曲名為小標題來構思全文。05年語文中考，金華地區有一篇名為《我們就是希望》的滿分作文題，它在開頭借用流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的“我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/象夏花一樣絢爛。”作為題記來構思文章，增添了文章的亮點，從而成功地引起了閱卷老師的注意力。

在“青春”為話題的作文課上，我以學生合唱校園民謠<青春>進行導入，并在接下來的作文教學環節中，針對“借用精美的歌詞作為題記或開頭，用一系列相關聯的歌曲名為小標題來構思全文”進行有意識的指導，這節課上得很得心應手。

2、借用獨特的寫作形式即幽默地串起流行歌曲的歌名連成一篇文章的段落。“〈你〉是我的〈美麗天使〉，你是一朵〈香水百合〉你的〈睫毛彎彎〉就象〈陽光下的星星〉你的〈笑臉〉就象飄著〈菊花香〉的〈六月彩虹〉，你的〈發如雪〉〈恰似你的溫柔〉一樣飄灑在你〈倔強的背后〉。”這是一篇用歌曲名串聯起的的作文片段。

現在流行歌曲很多，把這些曲名編在一起，的確有新意也挺有意思。有一些學生產生了用同樣方式自己也寫一篇作文的念頭。用一種詼諧的方式講述初中生自己的生活經歷不是別有一番趣味嗎？

他的作文是這樣寫的：“每天過著〈簡單的生活〉，〈有時候〉，真的〈好想〉〈想找一個地方〉去接受〈新的喝彩〉，但是每天在〈洗臉〉時卻發現，自己正處于〈一言難盡〉的初中生生活……”

這位同學真是現學現用，巧妙地借用歌名表現出自己真實的心聲，整篇文章用歌曲名串連，充滿了幽默和新意。

五、出淤泥而不染，濯清漣而不妖——音樂美化作文語言

1、用在文中，營造作文的亮點。我們常常說學生作文是白骨精，語言干癟，無血無肉，令老師大傷腦筋。其實，巧妙地引用歌曲的歌詞，可使作文的語言變得形象生動、活潑機智，增添文章文采。

2、趣味仿寫歌詞，提高整體語言的表達能力。所謂仿寫，是指仿照原歌詞進行改寫，要求學生通過改動不多的一些字詞，使新歌詞與原歌詞在意蘊、思想或風格及情調等方面具備一定的差異，給人以新的情趣或啟發。

在快樂中學習，在音樂中寫作。好玩、有趣，這就是音樂在作文寫作中的魔力——快樂作文、快樂表達！