基于創新能力培養的初中思想品德教學

熊燕武

摘要：思想品德的教學價值在于對學生進行思想品德的熏陶，在于對學生進行道德情感的培養，在于幫學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在新目標課程教學體制下，已經將創新意識與創新能力納入政治課程教學計劃中，依托于思想品德課堂來培養學生的創新意識、提高學生的思想創新能力是當前教師面臨的一大任務和挑戰。

關鍵詞：創新能力；培養；初中政治

在應試教育的氛圍中，思想品德教學往往缺少科學的教學目標與教學理念，一切教學活動的開展都以考試為核心，學生和教師每天都圍繞一張試卷展開學習和教學，課堂教學理論性強，機械性的理解和記憶占據多數，整個教學課堂枯燥、單調又沉悶。這樣的思想教育不僅不利于學生思想水平的培養與提升，會招致學生的反感和厭倦，甚至會引來學生的抵觸情緒，不僅知識學習效率低下，也無法體現思想品德教育的積極意義。在這樣的客觀形勢下，就要改革傳統教學理念和教學模式，利用思想品德教學來培養塑造學生的創新能力，提高學生的思想素質，應當成為當前初中政治教師的必然選擇。

一、政治課堂學生創新能力培養的重要意義

思想品德課程是專門針對學生思想、思維、道德等進行教育、培養、塑造的課程，創新能力的形成最初則源自創造性思想、思維的塑造。一個人的創造性思維需要專門培養與塑造，這樣兩者的共同之處就體現出來：都是對一個人思想、思維的塑造與培養。由此可見，思想品德教學可謂是為學生思想塑造提供了一個優勢平臺，創造了有利條件。正是基于這樣的優勢條件，教師才應該充分利用思想品德課堂，在思想品德知識教學中融入創新思維能力的培養，經過教學實踐表明，思想品德課堂對學生的創新能力培養具有積極的優勢作用，具體體現在：

1、思想品德學科特點符合創新能力培養。當今時代是創新時代，無論是一個國家經濟的建設、社會的發展都離不開“創新力量”，激烈的市場競爭呼喚創新能力，殘酷的職場競爭需求創新型人才，創新能力勢必須要從年輕的一代青少年抓起，因為青少年學生無論是思想、心智還是心理都正處于正在成長時期，尚未形成成年人的思維定式，正是思想、思維能力可塑的良好時期，思想品德這門學科的教學特點則正符合創新能力培養的需求，因為新的蘇教版思想品德教材拋棄了傳統的理論化編排理念，體現出生動活潑、創新立異的風格，試圖通過吸引人的情節來撥動學生情感、調動學生的學習熱情，培養學生的創新意識和能力，這樣的教材內容編排也正符合青少年學生的年齡特征、成長特點，能夠有效激發學生的好奇心與創造性，使學生的創新能力培養有據可依。

2、課程改革為學生在思想品德課堂上大膽創新提供了條件。學生要想適應這個時代，站在時代發展的最前沿，就要具備積極的創新意識，擁有良好的創新能力，初中思想品德教育則為學生提供了這樣一個有利平臺，學生能夠借助思想品德課堂這一舞臺盡情地想象、自由地發揮，在思想品德教育課堂上學生可以自由表達自己的想法，在輕松、愉悅的課堂氛圍中自覺接受思想上的啟迪和教育，產生屬于自己獨立的想法和見解。

二、 思想品德課堂創新能力培養有效策略

1、創造輕松學習氛圍，鼓勵學生自由發揮。創新意識或創新能力的培養需要一個無拘無束、放松、自由的氛圍和空間，教師要明確認識到這一點，盡量為學生營造輕松、自由、愉悅的課堂學習氣氛，以此來消除學生內心的顧及和壓力，調動學生無意識參與課堂，從而深入挖掘學生的潛在的創新能力。實踐證明，輕松、自由、愉快的學習氛圍往往能夠刺激學生更加主動、積極地投身教學課堂，能夠激發他們的探究欲望，充分激活他們內心深處的創新意識和想法。在這種情形下，教師要善于根據所要講授的課程學習內容來靈活地采取多種方法，使學生自覺進入學習狀態。

2、豐富課堂形式，創新教學模式。學生創新能力培養的前提是要有一套創新性的教學模式，教師要善于突破傳統的灌輸式、填鴨式課堂教學模式，為學生打造出一套耳目一新的教學課堂，采用新型教學方法，使原本枯燥、沉悶的課堂更富有生氣，使學生能夠感受到源源不盡的活水，在這樣的課堂模式下，學生青春的脈搏挑動得才能更快，才有利于學生自我展示能力、自我創造能力的培養，才能真正培養學生的創新能力。

例如：在學習“與法同行”這部分法律常識時，教師可以完全打破以往的做板書、照本宣讀的教學方法，而是創新性地采用多媒體技術，為課堂教學注入新的力量和價值，為學生帶來耳目一新的感受。

3、課堂表演，激發創新熱情。單調的理論講解顯得單調、乏味，可以適當地在課堂中引入豐富的表演，讓學生通過表演、演講等來自我表達，傳達內心的呼喚和心聲，從而激發出自身的創造性能力，體現出創造性激情。

例如：在學習“復興中華”這一單元時，整個單元都是圍繞“如何愛國”這一主題展開的，教師可以針對這一主題來組織一次演講比賽，讓學生實現針對這一主題寫出自己的想法，形成征文，然后在課堂上有感情、有深度地進行朗讀表演與展示，不同的學生表達出了自己愛國想法和心聲，這樣就達到了創新性教學的目的，學生的創新能力得到了開發和培養。

創新能力是未來學生必須具備的一大生存能力，教師要善于利用思想品德教學課堂為學生營造良好的學習氣氛，全面培養學生的創造性能力。