高職院校機加工實訓教學探索與研究

郭瑞鵬

【摘要】實訓教學是高職院校教學的一個重要環節，本文針對機械加工實訓教學在高職教學中的現狀，做了簡要的介紹，并對目前實訓教學環節中存在的問題及改進措施進行了簡要的分析。

【關鍵詞】實訓教學 教學改革

機械加工實訓是高職院校學生機械類相關專業的一個重要的綜合性實踐教育環節，該實訓環節以教師的講解及指導為輔，以學生的獨立操作為主，重點培養學生的實際動手能力、以及理論聯系實際、理論實踐相結合的能力。讓學生在掌握實際生產基本技能的同時，培養其創新意識和動手能力，以及良好的工作作風和職業素養，為今后從事機械類相關工作打下堅實的實踐基礎。

1機械加工實訓教學的現狀

目前的高職院校中，機械加工實訓教學是機械類專業的一門必修的課程，雖然各個院校一直都在開設，但是在實際教學過程中，也存在著很多的問題：

1.1師資隊伍方面

對于高職院校，由于生源的不斷減少，學生素質的下降也成為不爭的事實。高職學生在理論知識的學習和掌握方面，與本科院校的學生存在較大的差距，那么如何來提高高職院校學生的就業競爭力、保障學生順利就業，就稱為目前高職教育亟需解決的問題。相對于本科院校，高職院校學生的優勢就在于實際動手操作能力較強。針對高職學生的特點，為提高他們的操作技能，需弱化理論教學、強化實踐，提高學生的實際動手操作能力，加強其技能培養，這也使得高職院校的實踐教學改革勢在必行。在這一新的教學改革方向的指引下，也對高職院校教師的知識結構提出了一些新的要求。目前的高職教師隊伍普遍存在這樣的問題，大部分教師從高校畢業，沒有工廠實際的一線生產經驗，雖然在理論知識方面儲備較多、掌握較好，但卻普遍存在動手能力偏弱的問題，對于實踐教學中遇到的實際問題，由于經驗不足，仍不能很好的分析解決，在指導技能操作方面已經不能完全滿足實習教學的需要，也不能滿足目前高職院校技能型人才的培養要求，是目前高職院校普遍存在和亟待解決的問題。

1.2課程設置方面

在目前高職院校的學生培養過程中，在課程的設置方面，仍然存在著理論知識的教學較多、實踐教學的比重較少的問題，對于目前的機械類專業，雖然開設有《機械制造基礎》、《機械制造工藝學》、《金屬切削原理》、《數控加工技術》等專業課程，但與課程相對應的實踐環節的安排依然比較欠缺，實際操作練習時間有限，學生不能夠通過大量的實際操作，獲得熟練的操作技能，積累足夠的加工操作經驗。

1.3實訓安全問題

由于高職學生自身的特點，大多數學生對理論知識的學習興趣較小，而對于實踐操作環節有著較大的積極性，愿意去動手操作，參加實踐。但由于機械加工實訓存在一定的危險性，且目前班級人數較多，實訓安全問題也在一定程度上限制了實訓教學的開展。

2機械加工實訓教學今后改革和發展的方向

為了更好的完成高職技術型專業人才的培養目標，針對機械加工實訓教學過程中存在的問題，主要有以下的改革措施：

2.1師資隊伍問題的解決

針對機械加工實訓中師資隊伍方面存在的問題，為提高教師的綜合素質，解決教師動手能力不足及生產經驗的缺乏問題，可采取以下措施進行改進：

對于實訓指導教師，必須具備工廠一線的生產經驗，只有具備了一線的生產經驗，教師在實訓教學的講解過程中才能更加的形象生動、透徹深入，并可通過剖析實際的生產實例，對生產過程中存在的問題、注意事項進行講解，讓學生對于一線的生產實際情況有更加深入的了解。講解完成后，指導教師還可以根據一線實際生產情況進行演示操作，操作過程中，要嚴格按照工廠的工作紀律和實際生產規章制度，真實的再現一線生產過程，而不是僅僅進行簡單的操作演示，這樣不僅能夠使學生掌握教學要求的操作技術，同時也潛移默化的對學生的職業素養進行了教育和培養。而實訓指導教師一線生產經驗的獲得，可以通過下廠參加生產實習來實現，通過生產實習獲得的實際經驗，也會為高職院校亟待進行的理實一體化教學改革打下基礎，更有利教學改革的推進和深化。

聘請具有豐富一線生產經驗的師傅來指導實訓教學，由于師傅長期參與實際生產，具備豐富的實際生產經驗，對于實訓教學的開展會有很大的幫助。

加強校企合作，引企入校，將學校的實訓車間轉變成實際的生產車間，這樣不僅會提高設備的利用率，同時也更加有利于機械加工實踐教學的開展。學生可以參與到實際的生產中去，在實際生產中獲得技能、積累經驗，學生的實習時間也可不再局限于課堂教學，對于愿意多參加實踐操作的同學，學習還可拓展到課余時間，這樣也給學生的學習帶來了更大的靈活性。

2.2課程設置問題的解決

針對課程設置中存在的理論多、實踐少的問題，適應目前高職教學改革的需要，要進一步增加實訓教學在整個教學環節中的比重，變單純的課堂理論教學為理實一體化教學，講練結合，讓學生在學中做、做中學，理論聯系實際，以更好的掌握知識和技能。

2.3加強實訓安全教育

因為機械加工實習存在一定的危險性，實訓安全教育環節是整個實訓教學中非常重要的一環，一定要做好實訓前的安全教育，讓學生熟悉機床的安全操作規程，嚴格按照安全規程進行操作，不得違規操作，從而在實習過程中保障學生的人身安全，同時，對于大班實訓教學存在的人多不便于管理的問題，建議實施小班教學，不僅便于管理和保障學生的人身安全，同時，也可以讓每個學生都能夠有機會參加實際的操作過程并學有所得，以達到更好的教學效果。

隨著對高職院校對實訓教學環節重要性認識的不斷提高，在以后的高職學生培養過程中，實訓教學的比重也會越來越大，相信通過一系列實訓教學改革措施的實施，實訓教學的效果也會越來越好，培養社會需要的技術型人才的目標也會更好的實現。

參考文獻：

[1]丁鳳國.中職機械專業實訓教學中的現狀與對策[J].科學中國人，2014（5）.

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