攀枝花市民族中學籃球運動開展基本情況調查

曾艷

摘 要 以攀枝花市民族中學籃球運動開展為研究對象，通過研究攀枝花市籃球運動開展基本情況、為完善其外部環境與內部機制提出相應的對策，更好推動民族中學籃球運動的可持續發展提供理論依據與指導。

關鍵詞 攀枝花市 民族中學 籃球運動開展

一、研究對象與方法

（一）研究對象。攀枝花市民族中學籃球運動開展為研究對象。

（二）研究方法。運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、實地調查法、觀察法、數理統計法、邏輯分析法對成都市特教學校師資現狀進行系統分析。

二、研究結果與分析

（一）攀枝花市民族中學高中籃球運動開展基本情況分析

1.民族中學高中籃球運動場地器材基本情況

通過走訪調查得出民族中學有籃球場館1個；籃球場25個；籃球數量400個。其中室內場地有5個，室外20個。由此可見民族中學的籃球場館、場地基本可以滿足學校的教學和訓練以及比賽的需要。

2.民族中學高中籃球師資隊伍基本情況

（1）民族中學體育教師的年齡及性別

由表1、表2可以看出攀枝花民族中學中年體育教師所占比例居多，青年教師和老年教師的比例相同；男性教師居多，是女老師的9倍。

（2）體育教師學歷、職稱結構調查與分析

通過調查結果表明：攀枝花市民族中學體育教師中專科學歷的有 3 人，占調查總人數的15.00%，本科學歷的有17人，占調查總人數的85.00%，研究生以上學歷的教師為零，可以看出，大部分的體育教師為本科學歷。

初級職稱（二級）的教師有7人，占調查總人數的35.00%，中級職稱（一級）的教師有11人，占調查總人數的55.00%，高級職稱的教師有2人，占10.00%。顯然，攀枝花市民族中學體育教師的師資隊伍相對薄弱，高級職稱的教師相對較少，初級職稱教師所占比較交高，缺少高學歷的科研型人才。

（三）民族中學高中籃球運動教學內容基本情況

（四）民族中學高中籃球運動評價方式基本情況

通過表4調查結果顯示：發現民族中學籃球運動考核的方式比較傳統，仍有30%的老師采用的是傳統的課程結束后的統一測試的方式。也有10%的老師采用的是學習過程中進行階段測試，有40%的老師采用了學生平時課堂的表現為考核內容，可以看到教師都很重視學生在平時課堂中的表現。另外有20%的老師能夠區別對待，通過對學生籃球課前后水平的提高程度來作為評價的標準，注意到了學生的個體差異。

三、結論

民族中學的籃球場館、場地設施基本可以滿足學校的教學和訓練，以及比賽的需要，教師的年齡結構大多以中青年教師為主，體育教師的男女比例失調，體育教師的師資隊伍相對薄弱，高級職稱的教師相對較少，初級職稱教師所占比較交高，缺少高學歷的科研型人才。教學內容安排符合中學體育健康標準，大多教師運用新的籃球運動教學評價方式。

四、建議

針對體育教師男女比例失調狀況，學校應該結合自身需要引進女性體育教師，多提供教師技術及能力的培養機會，提高教師各方面的能力。

參考文獻：

[1] 雷志堅.西安市部分省級示范性高中籃球教學開展現狀調查分析[D].陜西師范大學.2014：2-3.