讓幼兒的想象力翩翩起舞

史元元

【摘要】幼兒期是想象力、創造力最活躍、最豐富的階段，在幼兒美術教育中，我們必須為孩子創設一個寬松、自由的氛圍，讓他們敢想、敢說、敢做，解放他們的眼睛、嘴巴和雙手，給他們一個自由的空間。因此我們應該在生活中各方面來引導發展和培養幼兒的想象力，通過游戲、觀察、欣賞、評價等方面來培養幼兒的想象力，給孩子插上想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔！

【關鍵詞】幼兒；想象力；培養

美術活動是幼兒喜聞樂見的活動形式之一，它具有形象性、情感性、表現性和創造性等特點，同時有利于開發幼兒智力，促進和完善幼兒個性的發展，在發展幼兒想象力和創造力中具有無可替代的作用。對于幼兒來說思維隨著年齡的增長而豐富，但想象的內容還是淺顯的，有非常強的可塑性，通過培養和發展使幼兒的想象力更加豐富活躍，是對幼兒教育的一項重要內容。幼兒在美術活動中可以運用自己的思想、雙手自由地表現、表達、創作。那么，如何將想象力的培養蘊涵在幼兒美術活動之中呢？我覺得主要應從以下幾個方面入手：

一、在游戲中萌發孩子的想象意識

繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲。繪畫需要很強的想象力和創造性，所以老師和家長在讓孩子學畫的時候，不僅僅注重繪畫技巧的運用，還可嘗試提出疑問讓幼兒進行大膽的想象。比如：在幼兒園大班繪畫活動《未來的汽車》中，我們可以讓幼兒先模擬下乘坐輪船、飛機等交通工具，并說說乘坐這些交通工具的感受，再引導幼兒把輪船、飛機、火箭的外形特征也加入到畫中來，大膽想象畫出各種新型的汽車圖案，這種汽車現實生活中是根本不存在的，是幼兒通過自己的想象加工改造畫出來的，這就屬于想象。？因此，我們要尋找幼兒繪畫中的獨特想象力，對于獨特的想象給予表揚鼓勵，使幼兒的想象充分發揮。幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨特的想法往往給人新的啟迪。

二、豐富幼兒的生活，啟發孩子的想象源泉

陳鶴琴先生認為：“大自然，大社會是我們的活教材。”擴大兒童的視野，豐富幼兒感性知識和生活經驗，讓幼兒多接觸大自然接觸生活，大自然中的一切都可以引發幼兒無窮的想象，激發幼兒寶貴的好奇心。

因此在實際的生活中，要引導幼兒去感知客觀世界，使幼兒置身于大自然中，多讓幼兒去聽、看、想，通過觀察思考開闊幼兒的視野積累知識，豐富經驗增加幼兒的想象素材。例如：春天到了萬物復蘇，天氣變得暖和起來，教師應帶幼兒們走出教室，看看美麗的花朵，摸摸大樹，觀察小動物等，有意識地引導幼兒觀察春天來到了我們周圍的動植物都發生了哪些變化。利用這次的觀察讓幼兒把觀察到的內容講出來或者用畫筆畫出來。

因此，創設情境，為幼兒提供想象的空間。激發幼兒的好奇心，為幼兒提供想象條件，豐富幼兒的感性知識，尊重幼兒的天性和心理特點，使幼兒敢于想象、樂于想象。

三、欣賞大師、同伴的作品，激發幼兒的想象力

欣賞作品，尤其是大師的作品，會給孩子無限的想象，如畢加索、莫奈、齊白石等。孩子從大師的作品中獲得靈感，發揮想象，大膽創作。就如幼兒在欣賞了畢加索的《三個樂師》后，創作出了一幅幅生動有趣的作品，誰說他們中沒有未來的小“畢加索”呢？

除了欣賞大師的作品，教師還應有目的的引導幼兒欣賞同伴的作品，也是十分重要的，因為幼兒的繪畫是充滿個性化的，其中有許多值得互相學習觀摩的成分，幼兒在相互觀摩過程中會產生豐富的想象力和創造的靈感。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學習觀摩的部分，同一幅繪畫題材在不同的孩子手中可以畫出不同的畫，從中可以激發起幼兒另外的想象力、創造潛能，因此教師應有目的引導幼兒向同伴學習也是十分重要的。

四、讓孩子成為評價的主體，鼓勵幼兒去想象

在美術活動中，恰當的評價能起到畫龍點睛的作用，能保持和延續孩子的創作激情，使他們在快樂與成功的感受中增強對美術活動的興趣，還因為這一興趣和愉快體驗，將推動他們今后積極地參與美術活動，以此終身受益。

很多老師把對孩子的評價當成了自己的“專利”，孩子只能被動接受教師的評價。而事實上孩子也想把自己作品的創作意圖和想象分享給同伴和老師。因此在評價孩子的作品時，老師不能居高臨下，應該抓住機會做孩子的聽眾或是欣賞者，讓孩子參與評價，激發孩子的積極性，調動孩子的參與意識。孩子成為了評價的主體，繪畫活動才能真正成為孩子的自主性的活動。評價的過程也就變成了孩子自我認識、自我提高、相互學習的過程。如：在一次《可愛的小雞》繪畫活動中，老師發現一名幼兒的雞給畫到天上去了，于是，便悄悄提醒他，雞是不會飛的那么高的呀！他卻振振有詞的說：“小雞天天只能站在地上玩，沒有小朋友跟它玩，它會哭的，它想到天上玩，于是，就找到了孫悟空，跟他學了翻筋斗，它就飛到天上去了。”多么認真，可愛的想法啊，于是，老師趕緊表揚了他的“發明創造”，這不僅激發了幼兒的學習興趣，也有利于鼓勵幼兒大膽想象。

通過上述幾個方面的論述，我認為對于幼兒想象力的培養是至關重要的。做為一名幼兒園教師，我們要敢于嘗試給幼兒留下想象的空間，幫助他們異想天開、激發他們的好奇心和探索精神，讓幼兒的想象力翩翩起舞！