論偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生偵查意識(shí)養(yǎng)成

摘要：偵查意識(shí)是偵查素質(zhì)構(gòu)成的重要基礎(chǔ)和必要條件。伴隨著犯罪形勢(shì)日趨嚴(yán)峻、法律環(huán)境日趨完善、科技水平日新月異，新常態(tài)下，偵查工作對(duì)偵查意識(shí)提出了全新要求。本論文從當(dāng)前偵查培訓(xùn)與教育的現(xiàn)狀出發(fā)，比較分析了在職偵查員與在校偵查專(zhuān)業(yè)學(xué)生在偵查意識(shí)培養(yǎng)方面的優(yōu)劣勢(shì)情況，提出了從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，力抓偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生偵查意識(shí)的培養(yǎng)，是偵查隊(duì)伍整體偵查意識(shí)提升的高效著力點(diǎn)。同時(shí)，本文還對(duì)偵查意識(shí)的形成進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討偵查意識(shí)的核心、形成動(dòng)力和形成特征，明確偵查意識(shí)培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)圍繞偵查員的身份意識(shí)養(yǎng)成展開(kāi)，進(jìn)而提出一些建議，以期對(duì)卓越偵查員培養(yǎng)研究，提供助益。

關(guān)鍵詞：公安院校；偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)；偵查意識(shí)形成；偵查身份意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：D631.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2016）14-0167-02

作者簡(jiǎn)介：黃澤順（1993-），男，湘潭市巡特警支隊(duì)2011級(jí)偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)，研究方向：偵查學(xué)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，不法分子獲取信息知識(shí)的途徑愈發(fā)便利，犯罪手段包含的知識(shí)也呈現(xiàn)多元化的形態(tài)，同時(shí)，法制環(huán)境不斷完善，特別是2012年頒布了最新修訂的《刑事訴訟法》，更加嚴(yán)格的規(guī)范了偵查人員的權(quán)利與義務(wù)，這都對(duì)偵查員素質(zhì)水平提出了更高的要求。偵查意識(shí)是偵查素質(zhì)構(gòu)成的重要基礎(chǔ)和必要條件，因此，長(zhǎng)久高效地提高偵查隊(duì)伍整體偵查意識(shí)水平，是偵查隊(duì)伍建設(shè)工作的重要發(fā)展方向。

一、偵查培訓(xùn)與教育的現(xiàn)狀

偵查培訓(xùn)與教育的現(xiàn)狀是偵查意識(shí)養(yǎng)成的外部保障。我們要充分了解偵查培訓(xùn)與教育的現(xiàn)狀，通過(guò)分析當(dāng)前培訓(xùn)與教育的優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，準(zhǔn)確抓住主要矛盾的主要方面，高效地達(dá)到提高偵查隊(duì)伍整體素質(zhì)，健全偵查意識(shí)的目的。

（一）在職偵查人員培訓(xùn)的現(xiàn)狀

當(dāng)前各地方有專(zhuān)門(mén)的警察培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)內(nèi)容方面主要以技能為主，為在職偵查人員培訓(xùn)提供了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)場(chǎng)地與師資力量。但是，培訓(xùn)學(xué)校存在教育環(huán)境、條件不足的問(wèn)題。一方面，培訓(xùn)學(xué)生有教學(xué)方案具有臨時(shí)性，教學(xué)方案的制定往往是上級(jí)臨時(shí)通知有培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校才開(kāi)始準(zhǔn)備，缺乏培訓(xùn)對(duì)象分析等前期準(zhǔn)備，難以科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合偵查員實(shí)際情況，有針對(duì)的完善偵查能力漏洞；另一方面，在職偵查人員的學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏，刑偵工作本身任務(wù)重、壓力大、風(fēng)險(xiǎn)高，隨著形勢(shì)犯罪形勢(shì)逐步由靜態(tài)犯罪為主向以動(dòng)態(tài)犯罪為主的方向發(fā)展，偵查破案的科技化、智能化含量逐步增加，在“命案必破”和打黑除惡、打擊“兩搶”等專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)的高壓下，從個(gè)體情況看，基層偵查員疲于奔命，疲于應(yīng)對(duì)，且個(gè)人休息時(shí)間難以保證，更不用說(shuō)自己?jiǎn)为?dú)留出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)。

從在職偵查人員培訓(xùn)的現(xiàn)狀可知，被培訓(xùn)者如果要提高、健全偵查意識(shí)，不單是在職偵查人員的個(gè)人主觀問(wèn)題，當(dāng)局限于當(dāng)前在職偵查人員培訓(xùn)的領(lǐng)域下，培訓(xùn)環(huán)境的客觀條件與偵查員提高、健全偵查意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的要求之間存在著難以調(diào)和的矛盾。

（二）在校偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育的現(xiàn)狀

公安院校偵查學(xué)教育主要以學(xué)歷教育為主，學(xué)制為四年。與在職偵查員相比，在校偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺少在偵查實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)時(shí)間的積累與歷練，但是，偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，通過(guò)在校四年對(duì)偵查專(zhuān)業(yè)案例的不斷研究，可能在偵查理論水平上比一些在職偵查員更勝一籌，通過(guò)集大成的偵查培養(yǎng)方案中偵查知識(shí)體系的系統(tǒng)構(gòu)建，加以實(shí)訓(xùn)課程的提高升華，在校偵查專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有更大的學(xué)習(xí)潛力，在豐富的理論知識(shí)引導(dǎo)下，在校偵查專(zhuān)業(yè)學(xué)生能加速健全的偵查意識(shí)的形成，適應(yīng)復(fù)雜、繁重的偵查工作，為成為一名卓遠(yuǎn)偵查員打好基礎(chǔ)。一方面，公安院校有科學(xué)系統(tǒng)長(zhǎng)效的教育規(guī)劃；另一方面，在校偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)精力充足。在校學(xué)生擁有更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)課程和選修課程以補(bǔ)充全面的知識(shí)體系，同時(shí)進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)。

從在職偵查人員與在校偵查專(zhuān)業(yè)學(xué)生比較而言，公安院校偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生具備有更完善的內(nèi)外部條件，是未來(lái)卓越偵查人才的“潛力股”，因此，在盡可能加強(qiáng)當(dāng)前在職偵查人員培訓(xùn)的同時(shí)，還要從長(zhǎng)遠(yuǎn)效益出發(fā)，重視偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生偵查意識(shí)的養(yǎng)成。

二、偵查意識(shí)核心內(nèi)容的定位

偵查實(shí)踐是檢驗(yàn)偵查意識(shí)健全與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在偵查活動(dòng)中，偵查的決意的產(chǎn)生以潛意識(shí)或顯意識(shí)的過(guò)程最終構(gòu)筑成偵查意識(shí)的全部?jī)?nèi)容。由上文對(duì)偵查意識(shí)的概念分析可知，偵查意識(shí)屬于意識(shí)，是偵查活動(dòng)的精神過(guò)程，是偵查員對(duì)偵查活動(dòng)存在的反應(yīng)。如是，我們可以通過(guò)對(duì)偵查意識(shí)的形成動(dòng)力與形成特征進(jìn)行剖析，定位出偵查意識(shí)內(nèi)容的核心。

（一）偵查意識(shí)的形成動(dòng)力

偵查意識(shí)的形成受責(zé)任意識(shí)與破案需求的雙重推動(dòng)。偵查機(jī)關(guān)的偵查活動(dòng)作為一種因果關(guān)系的介質(zhì)，連接著犯罪結(jié)果與刑罰懲罰，與躲避偵查的犯罪行為之間產(chǎn)生著不可調(diào)和的矛盾。在偵查活動(dòng)中，偵查的決意的產(chǎn)生以潛意識(shí)或顯意識(shí)的過(guò)程最終構(gòu)筑成偵查意識(shí)的全部?jī)?nèi)容。從潛意識(shí)與顯意識(shí)兩種形態(tài)上，偵查行為的潛意識(shí)形態(tài)與個(gè)人的生物本能和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，在偵查意識(shí)的形成動(dòng)力中，這種潛意識(shí)形態(tài)類(lèi)似于人的本能形式，處于一種基本的，原始的水平，而偵查活動(dòng)中的顯意識(shí)形態(tài)，則更多要通過(guò)對(duì)偵查技能、偵查案例與偵查行為的學(xué)習(xí)才能形成。

（二）偵查意識(shí)的形成特征

偵查培訓(xùn)與教育對(duì)偵查人員的培養(yǎng)即是指?jìng)刹橐庾R(shí)在偵查人員腦海中健全加強(qiáng)的過(guò)程。明確偵查意識(shí)的形成特征，一方面，要有效區(qū)別與其他偵查人員應(yīng)當(dāng)具備的偵查素質(zhì)；另一方面，在偵查人員培養(yǎng)中，使培養(yǎng)方案應(yīng)更符合偵查意識(shí)的形成的條件，促使偵查意識(shí)的形成。

偵查意識(shí)的形成受眾多因素的影響，比如個(gè)體因素、法制環(huán)境因素、偵查關(guān)系因素等，而且，各種因素的影響是不斷變化的，或有推進(jìn)作用、或有阻礙作用。在偵查決意的推動(dòng)下，偵查意識(shí)在的形成過(guò)程中，就呈現(xiàn)出一種波浪式的前進(jìn)與螺旋式的上升，從而導(dǎo)致偵查意識(shí)形成的坎坷經(jīng)歷。這種坎坷經(jīng)歷的產(chǎn)生主要是由于偵查主體存在“意識(shí)障礙”和、“知行脫節(jié)”[1]兩個(gè)方面的問(wèn)題。

偵查意識(shí)形成的道路崎嶇，要求偵查意識(shí)的培養(yǎng)與教育在承認(rèn)偵查意識(shí)形成的個(gè)體差別的基礎(chǔ)上，從個(gè)體出發(fā)，盡可能地調(diào)整和引導(dǎo)受培養(yǎng)偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)狀態(tài)，促使個(gè)體形成真正的偵查意識(shí)。

三、身份意識(shí)養(yǎng)成是偵查意識(shí)培養(yǎng)的途徑

偵查人員的偵查身份意識(shí)是偵查意識(shí)的基礎(chǔ)，偵查人員的身份是指?jìng)刹槿藛T在法律上所扮演的角色，特指在偵查活動(dòng)中具有特定主體資格的一種身份。判斷一個(gè)偵查人員是否具有健全的偵查意識(shí)，必須考慮他是否已經(jīng)意識(shí)到了自己的偵查員身份以及在偵查活動(dòng)與偵查主體關(guān)系模式中權(quán)力義務(wù)的主體，而且所運(yùn)用的偵查行為必須符合相關(guān)法律的規(guī)定。在不斷發(fā)展延續(xù)的文化歷史中，人類(lèi)顯現(xiàn)或潛在的，來(lái)源于本性的，非偵查人員身份意識(shí)同時(shí)存在著，如不正確的兄弟身份意識(shí)、犯罪人員意識(shí)等。這些非偵查人員身份的意識(shí)對(duì)主體產(chǎn)生的引導(dǎo)作用各不相同，并直接影響著偵查人員身份意識(shí)的形成，逐漸產(chǎn)生人格上的缺陷，制約健全的偵查意識(shí)的形成。

對(duì)偵查人員身份意識(shí)的養(yǎng)成，是提高偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)偵查工作歸屬感的必然要求。當(dāng)前，公安院校偵查人才培養(yǎng)中主要存在三方面問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)需求沖突，學(xué)生重視公務(wù)員只是學(xué)習(xí)，輕視專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)[2]；教學(xué)方法演戲傳統(tǒng)，教師中理論只是傳授，輕實(shí)踐訓(xùn)練；教學(xué)模式封閉，重視知識(shí)習(xí)得，輕視能力開(kāi)發(fā)。從偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自身角度，必須要確立并強(qiáng)化偵查身份意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)偵查專(zhuān)業(yè)的歸屬感。自我意識(shí)是意識(shí)的一種形式，指的是主體對(duì)自身的審視和反思，是指向?qū)徱曊吆头此颊咦陨淼囊庾R(shí)。[3]

（一）創(chuàng)新思想道德品質(zhì)建設(shè)方式

優(yōu)秀的品質(zhì)是卓遠(yuǎn)偵查員的必備素質(zhì)之一，偵查意識(shí)的形成起著不容小覷的作用。在湖南警察學(xué)院2011年的人才培養(yǎng)計(jì)劃中已明確指出要培養(yǎng)具有堅(jiān)定的政治方向、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、良好的警察職業(yè)道德，有為維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)安定而獻(xiàn)身的精神的優(yōu)秀偵查人才。在此基礎(chǔ)上，我們要?jiǎng)?chuàng)新思想道德品質(zhì)建設(shè)方式，如開(kāi)展偵查英雄專(zhuān)題介紹，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生對(duì)偵查職業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)。

（二）增設(shè)偵查身份意識(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程

開(kāi)設(shè)偵查史、偵查價(jià)值、偵查思想、偵查文化等課程，學(xué)習(xí)我國(guó)我五千年文化中不斷發(fā)展的偵查精神。學(xué)校牽頭，創(chuàng)立偵查小組，定期進(jìn)行偵查技能比賽，通過(guò)對(duì)技能的不斷練習(xí)，提升自我的偵查意識(shí)水平。

（三）嚴(yán)格日常管理制度

對(duì)偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要規(guī)范偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的日常行為規(guī)范。制定相關(guān)規(guī)則和條例，營(yíng)造程序觀念的養(yǎng)成環(huán)境，要求學(xué)生從日常生活做起，如休假制度，學(xué)生可以離開(kāi)，但必須提前告知指導(dǎo)員或相關(guān)負(fù)責(zé)老師，經(jīng)同意后方可請(qǐng)假。對(duì)偵查專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，如果違反就必須在接下來(lái)的考核中量化，做出適度的反應(yīng)。從一開(kāi)始就要設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，等經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互適應(yīng)、相互磨合，這些程序觀念就會(huì)成為學(xué)生日常生活的一部分，就想運(yùn)動(dòng)員通過(guò)大量刻苦的訓(xùn)練所練習(xí)形成的肌肉記憶一樣

[參考文獻(xiàn)]

[1]王云武，劉林昌.論<刑事訴訟法>修改背景下偵查意識(shí)的培養(yǎng)[J].云南警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）：87-91.

[2]劉權(quán).公安院校加強(qiáng)學(xué)生偵查隱性知識(shí)培養(yǎng)的思考[J].貴州警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）：60-65.

[3]王曉楠.論偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律素質(zhì)養(yǎng)成[J].遼寧警專(zhuān)學(xué)報(bào)，2014（2）：106-109.