班級管理的有效方法

張杰

班級是學校教育教學的基層組織，它的建設直接關系到班風、學風的建設，班集體建設是班主任工作的核心內容。為適應當代中學生的特點和德育的要求，班主任更需要有一種創新意識，尋求有效的管理方法，以高尚的情操感染學生，培養學生的自主創新意識和實踐能力，有效地進行班級管理。

一、促進班集體凝聚力的形成

班集體凝聚力是一個班級整體力量的集中體現。班集體凝聚力的強弱，對于搞好班風學風，促進班級各項活動的順利開展，都具有至關重要的意義。隨著時代的變化，家庭獨生子女增多，學生個性中的自主意識和獨立性越來越強。要使這些學生較好地融入集體生活，彼此之間形成協作互助的關系，進而使班集體產生較強的凝聚力，班主任就要從實際出發，深入學生進行心靈教育。班集體凝聚力的形成需要一個過程，例如精心設計了教室的布置（包括格言、宣傳畫、黑板報等），可以優化凈化班級環境。第一周舉行“我愛我家”主題班會，使學生盡快對班集體產生關心和熱愛的情感。

二、強化班干部隊伍的建設

班隊干部，是班隊的骨干和核心，他們是班隊工作計劃的直接執行者，班內活動的領導者。班主任重視班隊干部的培養，充分發揮他們的作用，集中他們的智慧為班級排憂解難，并且能及時掌握班級情況，了解學生的心理動態，班級各方面狀況，有利于幫助班主任改進工作和提高工作實效。

1.本著讓學生自我推薦的原則和民主精神，建起一支班干部隊伍

自我推薦就是推薦自己在班上要擔任某一職務，然后上臺進行“施政演說”，我注意引導學生選好班干部，發揚民主，根據他們的闡述及各方面素質的綜合考慮加以投票選舉。根據班干部每一個成員的特點加以分工，充分發揮他們的才能，如我班的趙峰同學做事認真負責，同學們選他當副班長，負責班級的衛生紀律檢查工作，實踐下來他的工作效果很好。

2.創造條件，讓學生干部獨立處理班級事務，組織各種活動

為了使班隊干部迅速成長，班主任要對他們進行培養，引導。對于新選出的班干部要精心護理，悉心栽培，鼓勵他們大膽工作，有意識地給他們肩上壓擔子，在實際工作中培養他們的工作能力，而且還要大膽放手，讓他們獨立工作。班級的校內外活動，我以平等的態度和他們共同討論，讓他們暢所欲言，以便從他們的意見想法中受到啟示，使自己的工作考慮更周密，了解更全面。例如學校的每一屆體育節和藝術節活動中，班干部從發動到組織開展都做得很好。班級的規章制度可以由全班學生共同起草，共同討論通過，允許修改，并保留一定的靈活性，一旦制定就具有一定的法律效力，所有學生都應該遵守。

三、堅持平等教育的原則

我們應用“沒有差生，只有差異”的教育要適應學生，如某個學生學習成績不理想，老師不問青紅皂白就貫以“愚不可及，朽木不可雕也”的看法，不但沒有使他們得到應有的關懷，還傷害了他們脆弱的自尊心，久而久之，他們就蒙上了自卑的陰影，也許會耽誤他們一生的成長。其實每個學生都有自己的優點，老師應當及時地發現他們的長處。譬如，我班的陶浩明同學在學習上成績較差，但集體榮譽感強，特別關心班集體，勞動積極，每次分內的工作都認真完成，深受同學們的欣賞和贊揚。我發現后及時給予表揚，鼓勵他在學習上也能做得更好，同時去家訪了解情況，并課后幫他補習，經過對他的幫助，增強了他的自信心，在學習上開始有了進步，改掉了先前的壞習慣，成績有了提高。

四、搭建學生活動的創造舞臺

在活動課中，把活動的設計權、主持權交給學生，由他們自己設計內容，自己選主持人，自己決定程序和方式。在這學期班級還自己組織開展了“青少年是否可以上網”為主題的辯論賽。同學們在此次活動中唇槍舌劍，雖然與正規的辯論比賽差了一點原則性和規范性，但是同學們的熱情是有過之而無不及，增強了學生的競爭意識和集體主義精神。同時班級組織了一些有意的興趣小組：如足球、音樂、美術、寫作、航模等多種形式的活動，在活動中使學生獲得了創造的愉悅。班級團員還自發組織了“學雷鋒活動小組”利用周末做各種志愿活動，到汽車站清掃垃圾，作交通宣傳等，他們懂得了奉獻，學會了做人。這些有益的活動都做到進一步教育的目的，也為培養學生創造力提供了廣闊的天地。

由于時代的變化，社會的需要，我們教育工作也要有所改變和創新，面對不同個性的學生，必須采用不同的教育方式，這也決定了班主任工作必須充滿個性，具有創造性，有效地進行班級管理。

（作者單位：江蘇省張家港市第二中學）