假如我是老師

“假如我是老師，那該有多爽啊！”大嘴兔子美滋滋地笑了。

今天，斑馬老師讓同學們寫一篇作文：“假如我是……”大嘴兔子最羨慕老師了，她當然要把自己想象成一位老師了。

大嘴兔子一邊美滋滋地想著，一邊把這些心里話寫在作文本上：“假如我是老師，那該有多好哇。我會給學生講故事，活躍他們的思維。假如我是老師，我一定給學生少留一點作業(yè)，多一點自由活動的時間。假如我是老師，我要讓課堂充滿快樂，讓一切都在快樂中進行。假如我是老師，我會布置些需要動腦、需要實驗的題目讓學生做。這樣，平時比較懶惰的同學也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且，這些題目可以鍛煉同學們的思維能力，不是一舉兩得嗎？”

大嘴兔子想啊想，寫呀寫，整整寫了兩頁稿紙，興沖沖地送給斑馬老師看。

斑馬老師讀了她的作文，笑著說：“看來，在我身上還有許多不足之處哇！多謝你的提醒。”

大嘴兔子撓撓頭，不好意思了。

“你做得沒錯！”老師拍拍她的肩，“這篇作文，就是要通過你的想象把生活中不完美的事情變得完美起來。”

大嘴兔子這才放心地笑了。

“但是，你是在寫想象作文，要寫得具體生動，有詳有略，不能一句一個‘假如，要把當時的情景都描繪出來，要把老師寫活。”斑馬老師耐心地提醒她。

是呀，老師給我們講過，寫作文離不開描寫，這次落筆的時候，一激動，竟然忘記了描寫。大嘴兔子恍然大悟，告別了老師，趕緊回家修改作文。

當她再次交作文的時候，斑馬老師讀到了這樣的內(nèi)容：

“假如我做了老師，我的學生將會是世界上最快樂的學生。有一天，一個學生成績落后了，我悄悄地招呼他來到我的身邊，用和藹而又慈祥的目光望著他，臉上帶著微笑，一邊輕輕地摸著他的頭，一邊溫和地說：‘其實，你很聰明，老師也很欣賞你。但是，你不要因為受了一次挫折而放棄努力，要時常給自己加油哇！每次我的學生到我的辦公室，都會帶著微笑進來，帶著自信回去……”

“嗯，老師是活的……”斑馬老師微笑著點了點頭，繼續(xù)往下讀。

站在旁邊的大嘴兔子見到老師滿意的樣子，心里明白了：描寫是作文里的蛋白質(zhì)，可以讓作文的營養(yǎng)變得豐富起來，味道鮮美起來。

作文筆記本：

“假如我是……”你絕不會被這樣的作文題目難倒，因為你的腦袋里裝滿了渴望與夢想，然而，怎樣的表達才會讓文章更生動呢？這是我們作文時必須思考的問題。寫作文是在鍛煉自己，也是在愉悅讀者，一篇好文章誕生了，所有人都會得到快樂。

（責任編輯 李爽）