日本校園足球發展情況簡介

一、學校體系中的足球教學

1978年，日本文部科學?。ó敃r稱“文部省”）把足球引入到小學體育課程內，以提高小學生的身體協調和奔跑能力。日本教育界認為，小學生在接受足球訓練時會把踢球當作游戲，可以培養他們的興趣和專注力。目前，在日本文部科學省體育·青少年局制定的體育課教學大綱中，足球與籃球、手球、橄欖球一起歸為“進球型”運動，其教學目標為：通過控球和接傳球，感受團隊合作的樂趣和踢球的快樂?？梢?，在一般的日本學校教育中，均以鍛煉體格、培養團隊意識為目標，而不是以培養某一項體育運動的專業苗子為目標。日本中小學均不針對足球開設專門課，僅把足球作為體育課球類運動的一個項目，因而，也就沒有專門的足球教學教材和訓練指南。

同時，在體育課外，根據文部科學省體育·青少年局的規定，在各地方教育委員會的監管下，日本學校積極響應，廣泛開展學生放學后自愿參加的“運動俱樂部活動”（BUKATSU），其中足球俱樂部的活動就非常受歡迎。因此，事實上，日本的快樂教育理念在推動青少年足球運動的普及和發掘、輸送專業苗子方面發揮著重要作用。

二、優秀足球苗子的選拔和培養

1.日本足球協會（Japan Football Association，JFA）

日本足球協會是統括日本全國足球運動發展相關工作的最高機構，其旗下包括日本職業足球聯賽（J-League）、日本足球聯賽（JFL，半職業聯賽）、日本室內足球聯賽（Futsal League）和日本女子足球聯賽等。

根據JFA《2005年宣言》，日本足球的發展目標為“2015年協會會員人數達500萬人，日本國家隊進入世界前十，2050年日本舉辦世界杯并獲得冠軍”。JFA以足球運動的普及、足球人才的培養為日本足球發展的兩個車輪和自身使命。JFA認為，足球人才水平的提升均通過基層培養（Bottom-up）、選拔培養（Pull-up）兩種方式進行，缺一不可。日本優秀足球運動員的選拔和培養主要通過JFA的國家訓練中心制度和足球俱樂部青少年梯隊制度予以貫徹和執行，包括學校、俱樂部在內的各類組織機構均參與其中，形成合力。

2.從地方到國家的“金字塔”訓練梯隊

為選拔和培養優秀足球儲備人才，JFA設立國家訓練中心制度，為日本的足球教育創造了專業的訓練指導環境。國家訓練中心制度共有4級，從下至上分別為“各地區訓練中心”（相當我國的一般城市和地區）、“47都道府縣訓練中心”（相當我國的直轄市和省）、“9大區訓練中心”和“全國訓練中心”。（見圖1）日本的“全國訓練中心”設在大阪府界市，是唯一由文部科學省認定的培訓基地，其他各級訓練中心的具體工作由各地區足球協會負責。各級訓練中心設有專門場地組織運動員的集訓、比賽以及教練員的進修和研討活動。

在學校開展的俱樂部活動中發掘出的優秀足球苗子會被輸送到各地區訓練中心進行訓練。訓練中心已形成比較成熟的選拔機制和梯隊建設。在各地方足協的領導下，從年滿l2歲的少年隊到17歲青年代表隊直至國家一線隊，各級別選手都能得到高水平的訓練。

3.各年齡段有序銜接的“一貫制”足球培養理念

國家訓練中心制度根據青少年不同年齡特點，制定了從6歲到16歲（U6～U16），每隔2歲的訓練方針，保證了各年齡段運動員之間的有序銜接。在訓練方式上，10～12歲期間主要學習基本技術；14～16歲為青少年身體迅速發育階段，通過11對11的打法，訓練隊員對位置的適應性；16歲以后進行成人足球的訓練；18～20歲當身體停止發育進入穩定期時，開始綜合技能訓練。

總之，日本對足球運動員實施的是“一貫制”足球的培養理念。JFA依此制定了統一的足球訓練大綱，從小學開始，根據各年齡段青少年生理和心理特征，分階段設計了詳細的訓練計劃，依次往上分別是U12、U15、U18等各年齡段，訓練的連貫性和一致性保證了運動員扎實的技能基礎。

4.JFA足球學校

在對足球人才進行普及式培養的同時，JFA分別在福島（2006年）、熊本宇城（2009年）、坍（2012年）和今治（2015年）開設JFA足球學校，為具有足球天賦的孩童提供寄宿制和初高中一貫制的具有“世界水準”的精英教育，以培養具有足球專長與人文素養并存的日本未來社會的領軍人才。

三、裁判員的管理與培訓制度

日本建立裁判員訓練中心，以幫助提高各地區足球水平的均衡發展。該中心的主要目標為：通過培訓和研修，提高2級裁判員的水平并擴充3級裁判員的數量，發掘裁判員人才。裁判員訓練中心分為國家訓練中心、地方訓練中心、都道府縣訓練中心以及女子裁判員訓練中心等四類。

該中心的培訓內容主要圍繞以下六個方面：學習競技規則；提高分析判斷能力；體能訓練和強化；增強技術和協調能力；綜合素質的提高；學習各自所屬區域足協制定的方針政策。

四、教練員管理與培訓制度

日本對足球教練員資格的規定很嚴，即便是退役國腳任教也必須要有教練資格證。日本一般通過足球協會培訓教練員。

日本足球教練資格分為少兒教練級、C/D級、B級、A級以及S級等五個等級。針對每個等級，足協開設教練員培訓班，任何人都可以參加培訓，通過考試就可以獲得相應的等級證書。少兒教練級培訓主要面向指導10歲以下孩子踢球的教練員或者孩子的家長；C/D級主要面向指導12歲以下孩子并以班級為訓練主體的教練員；B級教練需要有C級教練資格才可以參加培訓，最高級別的S級教練資格可執教J聯賽和國家隊。

近15年來，日本已有超過2萬名教練員在足球發達國家留學或者進修，在提高執教能力的同時，也將足球發達國家的先進理念和訓練方法帶回了日本，從而保障了足球運動員在青少年時期就能接受科學的培養。目前，日本已不需要大量聘請外國教練員，本國教練員就可以滿足國內訓練的需求。

五、足球學員短期派出政策

日本為提高本國足球競技水平，一度將出國留學作為培養年輕運動員的途徑。近十年來，先后有一萬多名日本青少年去巴西學習足球。從經驗上看，雖然日本出現過三浦知良通過留學巴西獲得成功的案例，但實際上通過出國留學途徑能夠參加本國職業聯賽獲得成功的球員數量并不多，因此日本球員的出國留學熱潮已處于下降態勢。

2003年，日本開始了U-13/14高水平隊員的集訓和海外訓練制度。13歲年齡組和14歲年齡組的男女運動員每年3次，每次5～6天赴海外進行集訓。男選手主要從國家集訓中心隊中挑選，女選手主要從各地區及都道府縣的基層訓練中心中挑選。各年齡組的運動員，在每年年初依照慣例與韓國同年齡球員進行合宿訓練，以增強適應性和對抗能力。另外，17歲年齡組運動員每年參加AFC等國際比賽積累經驗。

六、各級學校足球競賽

近年來，隨著學校聯賽的不斷壯大發展，日本青少年足球競賽品目繁多。在少年階段（U12以下），有全國少年足球錦標賽及J聯盟舉辦的U12足球節。在初中階段（U15以下），有高元宮杯全國U15足球錦標賽（初中+俱樂部）、日本U15聯賽（學校+俱樂部）、全國俱樂部錦標賽（俱樂部）、全國初中學校體育大會、全國初中足球錦標賽、國民體育大會、全國俱樂部東西對抗戰、U14 J聯賽（J俱樂部+其他俱樂部）、U13 J聯賽（J俱樂部+其他俱樂部+學校）、J聯盟U14強化訓練（J俱樂部選拔隊）在內的10項賽事。

高中階段（U18以下），是日本各學齡段學校聯賽發展最為成熟的階段，當然，也是競爭最為激烈、對抗性最強的學生聯賽階段，有很多出色的青年球員在這個階段就能夠得到進入J聯賽的機會，即開啟足球職業生涯的機會。在這個階段，主要有高元宮杯全國U18足球錦標賽（學校+J俱樂部+其他俱樂部）、日本U18聯賽（學校+J俱樂部+其他俱樂部）、J-YOUTH聯賽（J俱樂部+其他俱樂部）、全國俱樂部錦標賽（J俱樂部+其他俱樂部）、全國高中足球錦標賽（學校）、全國高中綜合體育大會以及國民體育大會等7項賽事。

綜上所述，日本在開展青少年足球運動過程中，采取了兩條并行的途徑培養足球人才：一是在學校中培養足球愛好者，擴大足球運動的廣泛群眾基礎，同時堅持開設足球學校方式選拔培養足球精英人才；二是通過日本足球協會制定的各項政策，保證了運動員、教練員和裁判員的專業水平。在訓練中，則是采取劃分年齡段的方式，確保各年齡段運動員的有序銜接。縱觀其培養系統，從少年隊到國家隊，從下至上形成了穩固的“金字塔”體系，為每個有潛力的運動員提供了登上世界舞臺的道路。

（責任編輯 張慧籽）