廣東省國際經濟與貿易專業中高職銜接人才需求調研與建議

王光光

摘 要：中高職銜接是構建現代職教體系的重要內容之一，可以有效促進職業院校對學生職業技能的培養，彰顯職業教育特色，更好地適應我國社會經濟發展對高素質應用型人才的需求。以廣東省中高職國際經濟與貿易專業為研究對象，采用問卷調查和現場訪談方法深入外貿行業和企業、中高職院校進行調研， 在分析調研數據的基礎上，提出促進廣東省國際經濟與貿易專業中高職銜接的措施建議。

關鍵詞：中高職銜接；國際經濟與貿易專業；人才需求

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：2095-3283（2016）05-0152-03

中高職銜接是當前構建我國新型職業教育體系的探索，是我國經濟發展和產業轉型對高素質應用型人才需求的重要保障，已成為我國職業教育發展的重要趨勢，如何促進中高職教育有效銜接是當前亟待解決的問題。

一、調研目的與組織方法

廣東省教育研究院項目組針對外貿行業和企業、開設國際經濟與貿易專業的中高職院校開展了調研工作，多方位、多角度深入了解中高職教育和外貿行業的發展現狀，為國際經濟與貿易專業中高職銜接專業人才需求與培養提供客觀依據。

本次調研主要采用了兩種方式：1.問卷調研。設計針對外貿行業企業、中高職院校國際經濟與貿易專業在校生和畢業生的調研問卷，通過發放紙質問卷和電子問卷、借助問卷星等網絡調研平臺的方式實施調研。2.訪談調研。通過現場、QQ、電話等方式，對外貿行業專家、企業管理者、企業一線員工和中高職教師進行訪談調研。

二、調研樣本

（一）中高職院校

中職院校方面，項目組調研了廣東省貿易職業技術學校、珠海市第一中等職業技術學校、深圳市第一職業技術學校等粵東、粵西、粵北以及珠三角地區8市10所中職院校，其中既有國家重點中職也有市屬中職，既有公辦中職也有民辦中職。對這些學校的在校生發放調研問卷656份，回收有效問卷643份；對畢業生發放問卷535份，回收有效問卷323份。

高職院校方面，項目組調研了廣東輕工職業技術學院、深圳職業技術學院、東莞職業技術學院等廣東省8市10所高職院校的國際經濟與貿易專業現狀，涉及粵東、粵西、粵北以及珠三角地區，其中既有國家示范和骨干高職院校，也有省示范院校和地方性院校，既有公辦院校也有民辦院校。對在校生發放調研問卷693份，回收有效問卷681份；對畢業生發放問卷538份，回收有效問卷356份。

（二）外貿行業和企業

外貿行業方面，項目組調研了廣東省進出口商會、珠海市進出口商會等5個行業協會；外貿企業方面，項目組走訪了珠海市亞元貿易發展有限公司、佛山幗鑫電器有限公司、深圳市峰之彩貿易有限公司、廣州瘋狂鳥帽業有限公司等63家企業。從企業類型看，涉及涉外生產型企業、涉外貿易型企業、第三方涉外代理公司（國際貨代公司、報關報檢企業）。從企業規模看，涉及小微企業、小企業、中型企業和大企業。從地域看，涉及粵東、粵西、粵北以及珠三角地區。從企業性質看，既有國有企業，也有民營企業。

三、廣東省國際經濟與貿易專業人才需求分析

（一）企業人才需求情況

1.國際經濟與貿易專業畢業生就業崗位分布情況。調查結果顯示，廣東省國際經濟與貿易專業畢業生就業面向的主要崗位為外貿跟單員、國際商務單證員、報關與報檢員和外貿業務員，用人單位傾向于提供外貿相關基層崗位（見圖1）。

2.外貿企業從業人員學歷情況。廣東省外貿企業人員中，主要是高職高專畢業生，其次是中職和本科畢業生，初中及研究生學歷很少。由此可見，中高職國際經濟與貿易專業畢業生已成為廣東省外貿企業從業人員的主力軍（見圖2）。

3.企業最看重的員工素質。除專業水平外，企業最看重的員工素質排前三位的分別是工作認真負責、吃苦耐勞和職業道德。學校應加強對學生這三方面能力的培養。教師必須重視對學生非智力因素的開發，同時加強學習方法指導，做學生學習的引導者和促進者，最大限度地調動學生的積極性和主動性（見圖3）。

（二）外貿企業崗位及中高職畢業生就業崗位分布情況

1.外貿企業主要工作崗位。由外貿人才需求調研結果可知，外貿企業為國際經濟與貿易專業畢業生提供的主要崗位有外貿跟單員、外貿業務員、國際商務單證員、報關員、報檢員、國際貨運代理員等崗位，或是相關企業中的生產企業管理、公關、市場調研、市場開發、客戶管理等崗位（見表1）。

2.中高職學生崗位分布情況。中高職國際經濟與貿易專業畢業生在各崗位均有不同分布，職位越高，高職生所占比重越大（見圖4）。

3.國際經濟與貿易專業畢業生初期崗位分布情況。國際經濟與貿易專業中高職畢業生初期崗位主要有外貿跟單員、單證員、外貿業務員、報關員和國際貨運代理員。這五個崗位的典型工作任務、職業能力要求應該作為國際經濟與貿易專業中高職銜接教學標準和課程標準研制的重要基礎。

（三）國際經濟與貿易專業畢業生就業情況分析

為分析中高職畢業生就業狀況方面的差異，從而進一步理清中高職銜接的相關問題，采用對比分析法對調研結果進行了分析，結果如下：

1.工作崗位級別。目前國際經濟與貿易專業畢業生的就業崗位主要集中在高層管理、中層管理、技術骨干和普通人員；中職畢業生在普通人員上的比重明顯高于高職，而高職畢業生在技術骨干、中層管理和高層管理上的比重要明顯高于中職畢業生。調研結果凸顯了中高職就業崗位的層次性（見圖5）。

2.畢業生就業穩定度。對畢業生就業穩定度的調查結果表明，有76%的中職畢業生沒有換過工作，換過3次以上工作的占4%；高職畢業生為57%和8%。這說明中職畢業生的職業選擇較為慎重，穩定性高于高職畢業生，較高的職業穩定性也為中高職銜接提供了有利條件。

四、措施建議

中高職教育銜接的落實將為企業輸送更多符合需求的學生。我國中高職院校應借鑒英國職業資格標準，結合珠三角外貿行業和企業發展現狀，按照職業教育的發展規律，制定國際經濟與貿易專業中高職一體化人才培養方案，并對一體化人才方案實施的條件、規范、流程和保障作出具體規定。借鑒英國國際貿易專業職業標準體系，構建廣東省國際經濟與貿易專業職業能力模塊庫，結合區域經濟發展的特點，主動對接區域產業鏈對不同層次和類型人才的需求，整合區域內行業、企業、政府和學校資源，明確中高職各自的培養目標及規格，為國際經濟與貿易專業課程開發與設計提供科學依據。

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（責任編輯：喬虹 陳鴻鵬）