我的第一堂初中語(yǔ)文課

孫健程

回想過(guò)去的小學(xué)六年，我們上過(guò)很多的語(yǔ)文課，踏入初中，我們又要開(kāi)啟一場(chǎng)全新的語(yǔ)文旅程了，而這旅程的第一站就讓我懂得了很多很多……

上課鈴一響，同學(xué)們就涌進(jìn)了教室，靜靜地等待著語(yǔ)文老師的到來(lái)。

不一會(huì)兒，語(yǔ)文老師緩緩地走進(jìn)教室，作了簡(jiǎn)要介紹后，她便開(kāi)始了一堂有趣的“說(shuō)文解字”課。

老師先在黑板上寫了一個(gè)“人”字，然后轉(zhuǎn)身笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，你們說(shuō)，這是個(gè)什么字？”這太簡(jiǎn)單了，我們齊聲高喊：“人！”老師笑了笑：“沒(méi)考倒你們哈！再一起來(lái)看。”老師用手捂住了人字的一撇：“如果沒(méi)有了這一撇，捺會(huì)怎樣呢？”“會(huì)倒！”我們齊刷刷地回答。“嗯，很好。”老師又笑了，“那同樣的道理，如果沒(méi)有了捺……”不等老師說(shuō)完，我們異口同聲地回答：“旁邊的撇也會(huì)倒！”“人字，寫起來(lái)容易嗎？”老師的臉上掛上了神秘的笑容。“容易啊！”我們都不知老師賣了什么關(guān)子，只好忠實(shí)地回答。“做人容易嗎？”老師頓了頓，繼續(xù)問(wèn)。同學(xué)們面面相覷：“當(dāng)然，不容易啊！”“所以，一個(gè)人只有用信念、勤奮才能支撐起來(lái)，才能頂天立地。”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。接下來(lái)，老師又在“人”的旁邊添加了一個(gè)“人”字，變成“從”，使我們懂得了做朋友要平等相待，在“從”上又添一“人”，變成了“眾”，讓我們明白了一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)的重要性。

“誠(chéng)”字是老師解讀的第二個(gè)字，左邊的“言”代表“說(shuō)”的意思，右邊的“成”可以解釋為“成功”，所以“誠(chéng)”即“說(shuō)成功”，而“誠(chéng)”又可以理解為“誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)”，如果想成功，就要真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)。真是佩服老師的解讀能力！原來(lái)漢字是如此的神奇啊！

“努”字的解讀最有意思。老師把“努”劃分為上下兩個(gè)部分，“奴”即“奴隸”，做了“奴隸”就要萬(wàn)分辛苦地工作，而“努”要“比奴隸更多出一份力”，我們平常空喊著“努力”，但卻不知道“努力”是要比“奴隸”多出兩份力啊！我不由反思，平常的學(xué)習(xí)，我到底出了幾份力呢？

最后解讀的字是“惜”，在老師的引領(lǐng)下，我們把“惜”分為“心”和“昔”兩個(gè)部分，意即“用心回憶過(guò)去”。要想不惋惜，那就要珍惜當(dāng)下，努力進(jìn)取。

不知不覺(jué)中，下課鈴響了。這堂語(yǔ)文課在一個(gè)個(gè)有趣的漢字解讀中結(jié)束了。以前在我心里冰冷的方塊字，居然有如此的魅力。漢字是我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。古人造字，每一個(gè)字的創(chuàng)造都有其中的道理，“眾”“誠(chéng)”“努”“惜”，四個(gè)漢字，留給我們的卻是“團(tuán)結(jié)”“真誠(chéng)”“努力”“珍惜”的真切思考……