淺談初中思品教學如何備課

謝連昌

一、備課要求

備課是教師進行課堂教學的依據，備好課是提高教學質量的基本保證。備課必須符合教學實際，必須符合學生的認知規律，必須做到重點突出、難點突破，必須做到層次分明、過渡自然。政治教師備課，一般應包括以下基本內容：

1、明確的教學目標。政治學科的一切教學活動都必須圍繞教學目標展開，判斷一堂課的成敗，首先必須考察是否達到教學目標。一般來講，思想政治課的教學目標包含三個方面，一是知識目標、二是能力目標、三是情感、價值、態度目標。

2、鮮明突出的教學重點、難點。重點，就是教學中最重要的、最基本的概念和原理。它屬于教材內容中最核心、最關鍵、最有現實意義的部分。一般說來，一節課中學生要掌握的主要知識就是本節課的教學重點。我們分析重點，就是要知道它為什么是重點、教材對這一重點是如何分析的，講清這一重點有何現實意義，采取什么樣的方法突出重點更為有效。

難點，也就是學生在理解和接受上存在困難的地方。分析教材難點，就是要準確地找出難點，并分析突破這個難點的關鍵是什么，考慮采用什么方法突破難點更恰當。

此外，做為政治教師，在備課時還應關注熱點問題，就是學生最關心、最熱切、最希望弄清的問題。政治教師備課時，作恰如其分的分析和說明，以激發學生學習政治學科的興趣。

3、科學的教法和恰當的教具。教學方法運用是否得當直接關系到教學效果的好壞和教學質量的高低。政治學科的教學方法多種多樣，如有講授法（可分為：講述法、講解法、講演法、講讀法。）、談話法、討論法（可分為：辯論式、演講式、對話式、咨詢式、設置情景式、調查研究式等討論方法。）、演示法、比較分析法、社會調查法等等。

作為一個教法體系，教師可以靈活選擇。

教具是教學輔助性工具，如幻燈、小黑板、掛圖、表格、多媒體等。恰到好處地應用教具，可以加深教學的直觀性、生動性，使學生加深對所學內容的理解和記憶。

4、學法指導和能力養成。政治教師在教學中要正確處理好“授魚”和“授漁”的關系，要指導學生掌握科學的學習方法，養成一定的學科學習能力，把打開知識寶庫的金鑰匙交給學生。因此，政治教師在備課時，特別要重視對學生學習水平和能力進行全面分析、正確對待，并以此為依據備好學法指導。備課時，教師要明確初中階段學生要掌握的學習方法和應養成的學科能力。

初一教學工作要重點指導學生掌握正確閱讀教材、材料及提取信息的方法，逐步培養學生良好的閱讀教材和所給材料的能力；書寫能做到工整、分點、使用學科語言；掌握初步的歸納演繹能力。初二在初一教學要求的基礎上進一步加強解決問題方法的指導和解決問題能力的培養，除繼續實施初一的要求外，重點加強材料觀點相結合的能力和針對材料應用觀點的能力，初步培養辯證思維的能力。初三在初一初二教學要求的基礎上則著重于學生綜合能力的培養，重點培養針對材料運用知識和辯證綜合分析運用的能力；重點強調針對網上閱卷的書寫的規范性。

在教案中均要體現出對學生掌握這些方法和培養這些能力的指導和訓練。把它落實到備課、教學各個環節中去，從而調動全體學生的學習積極性。

5、思路清晰、有條不紊的教學過程設計。教學步驟的安排，做到要點明確，思路清晰，有條不紊。教學要點和教學思路是備課中最核心的內容，教學要點和教學思路的編制，有利于實現教學目標，突出重點，突破難點，全面完成教學任務。教學要點和教學思路應既為教師講課提供簡明線索，又要為學生學習勾畫一幅清晰的知識結構圖。

政治課常用課型一般包括新授課（多用綜合課形式）、復習課、考查課、講評課四種。

新授課（綜合課型）一般包括以下步驟：復習舊課（5分鐘）——講授新課（30分鐘含新聞播報）——鞏固訓練及布置作業（10分鐘）（初三可根據教材內容對二、三兩步進行適當調整）。其中講授新課過程又可分為情境引入（體驗、感受）——師生互動（過程）——形成觀點（理念）——踐行要求（表現、做）四步。

復習課一般包括以下步驟：梳理知識結構（15-20分鐘）——讀讀背背（5-10分鐘）——訓練及講評（15-20分鐘）。

講評課一般包括以下步驟：試卷評價及成績分析（5分鐘）——重點講評（共性問題）（20-25分鐘）——矯正訓練（10-15分鐘）——歸納小結（5分鐘）。

6、板書設計。板書是教學的重要手段之一。精心設計好板書，能突出重點，板書的基本要求是內容完整系統，觀點正確鮮明，層次條理清楚，字跡書寫工整。

7、確定思考或練習題。為了便于檢查教學效果，督促學生學習，教師備課時要設計適量的課堂或課后的思考或練習題（一般要求4-6道客觀題和一道主觀題，主觀題的書面完成可放在課后）。在設計練習題時要注意題型的多樣性和題目的生動性、啟發性。

8、教學反思。政治教師應在教案后設計這樣的欄目，在課后自己進行分析、修正、總結，不斷提高自己的教學水平。

二、初中思品課作業布置與批改要求

1、科學布置作業。科學布置作業是學生達到良好作業質量的基礎，要做到：①目標明確，作業布置要圍繞教學目的、教學內容，精心篩選。②分量適中，題目要典型、實效，做到以質勝量。每節課后應留有書面作業。客觀試題在《伴你成長》練習冊上完成，主觀性試題應要求學生在練習本上完成（建議每節課留1-2道主觀題，課后書面完成）。提倡以課內作業為主，布置少量課外作業，活動類作業可結合綜合探究活動，建議每單元一次。③難易適度，要面向多數、兼顧兩頭，以多數學生的水平為著眼點，強化基礎知識，平時作業要做到低起點，嚴要求。同時考慮優秀學生并適當照顧后進生，力求不同層次的學生都能得到和諧發展。

2、作業批改。①書面作業每周全批全改一次，要認真及時，做到有發必收、有收必改，有改必評；其余作業可采取課內巡批、課后抽查批改方式，但每次抽查人數不得少于總人數的三分之一。②要注意面批和課后批改相結合，在作業評判結果上既有批改日期、批改分數或等第等，又要盡量使用一些鼓勵性的語言表述，既指出不足，又保護學生的自尊心和進一步學習的積極性；所有錯題要求學生訂正。

3、作業講評。針對學生作業中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生掌握解題思路和方法，及時訂正錯誤。對個別學生的特殊錯誤，要有針對性地進行輔導。