談談初中體育教學中的游戲運用

楊保生

體育游戲是游戲的一種，也是體育教學中的一種重要手段，游戲在大中小學的體育教學中普遍運用，它可以充分提高學生的學習興趣，使學生身體素質和智能技巧全面發展，也可以啟發調動學生對體育實習的積極性和熱情。

一、在體育教學中引用體育游戲的積極作用

1、鍛煉作用。體育游戲是發展學生身體素質，改善身體各器官系統功能的有力方法，體育游戲是在學生活潑愉快的氣氛中提高學生的基本活動能力，增進呼吸系統、心肺系統和運動系統的協調。

2、健身作用。體育游戲與其他體育活動一樣，是以身體運動的形式進行的，活動的內容與形式又是經預先設計的，因而它同樣具有其他體育活動所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強的體育手段。因此它對身體具有比較全面的鍛煉效果。還有學生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加游戲是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發揮他們最大的能動性，因而在體育游戲中能達到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。

3、趣味作用。課程中的體育游戲可以改善學生好動，注意力不集中，機械學習基本動作的狀態，在體育教學中結合體育游戲可以使學生借助想象，充分發揮自身的潛能，轉移緊張的心境，從而使學生在快樂和有趣的活動中領悟體育的基本技能。通常，體育課結束部分采用輕松性游戲，以此來轉移學生的心奮點，這種短暫的游戲既可以減輕疲勞，也使學生在愉悅的狀態中完成了體育課，并對體育課留下了美好的印象，為下一節課的開展奠定了基礎。

4、教育作用。（1）有利于培養學生的良好品德。首先，體育游戲都是在一定的規則約束下進行的，通過游戲可以培養數學自覺遵守規則、遵守紀律的良好習慣；第二，通過游戲就能培養學生的集體主義精神，團結互助的優良品德；第三，通過這些游戲可以激發學生上午進取精神，培養學生的機智、勇敢、頑強等優良品德；此外，由于體育游戲具有趣味性，學生是在心情愉快的情況下接受的。因此這種教育更加有效。（2）能發展學生的智力。體育游戲是以增強學生體質為主要目的。但也在一定程度上具有發展學生智力的作用，在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素，如集中注意力練習游戲、接力游戲等。都需要有急智，才能快速準確地完成游戲；在一些對抗競賽的游戲中，個人或成隊如何在規則允許范圍內選用最佳合作方案，采用更加有效的動作完成游戲，以戰勝對方，都需要開動腦筋，啟發思維；此外，體育游戲內容復雜，游戲的動作、條件、環境經常變換，這對學生智力的發展，提高以及適應環境的能力均起到良好的作用。（3）能用于學習運動技術與戰術。體育游戲對于學生學習運動技術具有積極的促進作用。首先，運動技術是以走、跑、跳、搬運、投等身體基本活動能力為基礎的。體育游戲能有效地培養與提高身體的基本活動能力，無疑是為學習活動技術打下了基礎；其次，在技術動作中，很多都需要多次反復練習才能建立鞏固的動力定型，學生往往在練習時，感到枯燥無味，如果以這些技術動作為素材，采用競賽的游戲形式來練習，則很容易調動學生的練習積極性，收到意想不到的好效果。還有，一些球類的戰術練習，采用游戲的方式進行，效果也很好。（4）社交作用。體育游戲都是集體進行的，學生通過游戲活動，相互交往，能加深同學之間的相互了解，增進友誼，能在相互交往中，增長學生社會交往的知識與經驗。

二、體育游戲在一堂課中的具體實施

1、課的準備部分。體育課的準備部分，主要是起到讓學生盡快的在心理和生理進入上課狀態，同時具有發揮初步運動的作用。因此，在安排準備部分的內容時，選擇的游戲要具有使學生短時間興奮起來，注意力集中，學習的興趣濃厚，并使機體進入活動狀態的特點。通常在準備活動中有兩類游戲：一是集中注意力游戲，如按教師相反口令操練原地隊列練習，報數游戲等，這樣學生就會在短時間內達到精力集中，精神狀態爆滿。二是使身體加快進入的游戲。如強度不大的接力游戲，動作反映游戲，各種集體的活動性游戲以及與基本動作相近似的各種輔助性游戲，此類游戲練習的目的是使學生在情鏡中讓身體關節，肌肉，韌帶得到較全面的活動，使機體進入工作狀態，為基本部分的教學做好身體準備。

2、課的基本部分。基本部分的主要任務是發展學生身體素質，使學生掌握大綱規定的必要體育知識和技術技能，培養學生的自我鍛煉能力等。一般采用三類游戲：一是配合主要教材的輔助性和誘導性游戲，如速度滑冰的直道滑行動作，可通過單腳支撐平衡誘導等，用這些游戲可以提高學生的支撐平衡能力。二是配合復習教材的輔助性游戲，如解決跳遠中起跳騰空步的動作，可選用一定高度的吊球，讓學生起跳后用頭部觸球，這個游戲可以鞏固提高學生的踏跳騰空動作。三是發展身體素質和提高技能，體能的游戲，如速滑中的屈膝走，跑游戲，鉛球的背后拋球游戲等，進行這些游戲都可以發展學生的體能。

3、課的結束部分。結束部分的任務，主要是通過調整活動，達到放松身體，減緩興奮，消除疲勞和恢復體力的目的，一般采用帶有輕松負荷量小的節奏較慢的活動性游戲，如舞蹈，氣功放松練習，放松操，集體在放松動作中按口令做某一動作的游戲等。

體育教學實踐證明，從教學實踐出發，根據教材內容，選配智力性和活動性游戲，可使課堂氣氛生動、活潑，有利于調動學生的積極性。通過體育游戲結合所學的動作練習，學生能保持良好的練習心境，并在游戲中掌握技術、發展身體素質。適當而適量的體育游戲會使體育教學的作用發揮得淋漓盡致。