淺談感恩教育的啟蒙

洪秀月

摘要：很多現象和調查表明，多數的孩子不懂得去關愛他人，對來自父母的照顧視為理所當然，攀比心理強，不懂得珍惜來之不易的幸福生活。讓老師們倍感責任重大，感恩教育意義重大。教師在教學中要對學生及時進行感恩教育， 通過寫作和故事的講述及親情主題教育， 實現“感恩”教育的知行合。

關鍵詞：感恩；意識； 知行合一

一、為構建和諧社會打下堅實的思想基礎

我看了兩張圖片：一個滿臉是血的小男孩的左手似乎骨折了，一位戰士用木板小心地夾住他的手臂，細心地纏上了繃帶；又慢慢地給臉上沾滿血污男孩喂了一些礦泉水，我看到了一雙純凈清澈的眼睛，這位小男孩舉手向這位戰士敬禮；一位年過五旬的志愿者救起一個20多歲的落水小伙子，老人被大水沖走了，這位小伙子卻沒有主動給其家人打過一次電話、寫過一封信，更沒有一句感謝的話。

我的心受到了強烈的震撼！“別讓中國現在的孩子成為不懂感謝，不愿感激，不會感動，只知索取的冷漠一代。”這是某政協委員在兩會上的吶喊。對孩子進行感恩教育，是一個迫在眉睫的亟須解決的教育問題。

二、培養學生感恩意識

成功學家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情. “情感使人的道德認識處于動力狀態，從而在一定程度上保證道德認識和道德行為的統一?！备卸鹘逃且环N情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感?！案惺芩硕骰莺陀髨蠖魇且粋€人道德行為發生的重要情感基礎”， 我國自古就有知恩圖報的美德，并有“滴水之恩，當以涌泉相報”、“投我以木桃，報之以瓊瑤”的格言。感恩，是我們民族的優良傳統。

當今學生無疑是構建社會主義和諧社會的骨干力量之一，是高素質勞動者和高技能人才的后備軍。學生們是不是具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質、強烈的責任感和無私奉獻的精神，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。

三、教學中對學生及時進行感恩教育

1、引導學生在寫作過程中增強感悟。教師要鼓勵學生把每周或每月別人為自己做過的、自己受到感動的事情寫成周記或作文。督促小學生養成良好的行為習慣，是培養良好品行和健全人格的基礎，感恩日記是最好的方法，督促自己每周做2至3件好事，把具體的時間地點詳細記錄在感恩日記中，將自己成長過程中的點滴進步記錄下來。為了加深學生的認識，還可以要求學生在班上宣讀或者選出體會深刻的文章并放在教室的展示窗里展示。學校也特別設置專欄。每月一大評。每周一小評，并將評選結果上報學校，學校統一頒獎并向家長發放喜報，同時回收喜報和家長評價，真正達到家校合作的教育目的。調動了學生爭做文明人的積極性。

2、借助故事的講述來加深學生對感恩教育的理解。很多故事中蘊含的哲理和寓意很深刻，具有較強的教育意義。我們可以讓學生搜集一些富有生活哲理和感恩情節的寓言故事、童話和偉人故事；給學生講或讓學生自己講述一些感人的故事。比如給學生講這樣一個故事：《烏鴉反哺》。傳說，在茂密的森林里，有一只可愛的小烏鴉在媽媽的呵護下漸漸長大了，可這時，它的媽媽已經蒼老了，目光呆滯，翅膀僵硬，羽毛脫落了。小烏鴉想：媽媽老了，她不能照顧我一輩子的，我應該獨立生活了。于是，它看了看外面的世界，鼓起勇氣，展開還顯得稚嫩的翅膀朝外面飛去。它飛呀飛呀，費勁盡了千辛萬苦，終于找到了食物，高興地帶回家了。從此，小烏鴉就以它辛勤的勞動回報烏鴉媽媽的哺育之恩。多懂事的小烏鴉??！聽完這個故事，學生們眼中閃爍著激動的淚花。可見，這樣的故事觸動了學生的心靈，學生開始認識到幫助別人的重要意義。為了增強教育的效果，還可以由學生扮演故事中的角色，組織專門的討論、辯論等活動。

3、讓學生在親情主題教育中深化體驗。在學生的學習和生活過程中，常會遇到值得紀念的、有教育意義的節日，仔細分析可以看出，大多數節日都有明確的主題，教育內涵深刻，可作為對學生進行感恩教育的好時機。可以在特定日子，如教師節、重陽節、母親節、父親節、中秋節、元旦、春節等傳統節日來臨之際，舉行大型的感恩活動：教唱感恩歌曲，組織感恩教育主題班會，出感恩教育專題黑板報和墻報。在母親節那天，我們組織了“讓我們記住母親的生日”主題活動，在事先不布置的情況下，“突然襲擊”，讓全班學生逐一說出母親的生日。結果絕大多數學生說不上來。然后，請能記住母親生日的學生談對母親的感情，再請記不住母親生日的學生談此時的心情。這個活動的親情教育效果相當不錯。

四、實現“感恩”教育的知行合一

1、學會說聲“謝謝”。引導學生感恩于行。“道德行為是在一定道德意識支配下表現出來的具有道德意義并能進行道德評價的利他行為或親社會行為?！睂嵤└卸鹘逃康木褪且囵B學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會?；貓蟛粌H僅是物質上的，還包括感情世界里的回報，有時只是一句簡單的道謝也能給施恩者帶來特別愉快的心情。因此，“知恩圖報”可以從語言上的感謝做起。我們要求學生：接受教師遞送的物品、獎狀、獎品或得到教師的幫助和教育，以及得到同學、朋友的幫助時，要說聲“謝謝”；聽報告、看演出時，要熱情鼓掌致謝；接受父母、兄弟姐妹及其他長輩遞送的物品或父母、兄弟姐妹及其他長輩提供了幫助時，要說聲“謝謝”；得到朋友和他人的幫助或他人給予方便時，也要真誠道謝等等。當學生接受了“道謝也是感恩”這一理念的時候，他們便會作出更多的感恩行為。

2、學會學習，學會關心別人。為人子者，要讓父母真正感受到你的一份孝心，必須有真才實學，掌握知識日后自立于社會，在工作崗位上建功立業的過硬的本領。并對人類社會作出貢獻。這就是在愛自己，愛別人，不用父母操心，用成績來回報父母，才會使父母感到無比的驕傲和自豪，父母的臉上才會露出發自內心的笑容。學習如此，生活中也應從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。

3、學會理解寬容。世界是多情的：愛情、友情、親子之情、手足之情；世界又是復雜的：矛盾無處不在，生活在不同時代的兩代人也有矛盾。面對矛盾，作為新時代的學生應該以積極的態度，想方設法去化解?！皣Z叨”是父輩的通病，我們常以理解和寬容的態度對待父母的嘮叨，在父輩的嘮叨中，取其所長，為我所用，盡力維護父母的感情與尊嚴，消除其“代溝”。

今天，習總書記提倡的“社會主義核心價值觀”，建立“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的社會，感恩教育顯得更為重要，應從身邊的小事做起，回家給父母端一杯水，幫助父母打掃一次房間，為同學做一件好事，從為家庭和社會做一件有意義的事情做起，通過點點滴滴的小事情體現自己的一種責任，這種責任某種程度也是回報社會、回報家庭的感恩舉措。