誤讀中庸

易中天

一段時間內(nèi)，“中庸”這個詞語被妖魔化，認為是無所作為，不講原則，不求進取。這是對中庸的誤讀。所謂“中”是不走極端，但不等于不做到極致。極端是偏激，極致是到位。一件事情要成功，一定要做到極致。“庸”是平常，不唱高調(diào)，但不等于沒有理想，理想是必須有的。

長期以來，我們都為一個問題困惑，如何教育自己的下一代。我常想，我的女兒是否要培養(yǎng)成單純的“白雪公主”，如果白雪公主一定會吃巫婆的毒蘋果，但我總不能從小就教育她算計別人，說假話，忽悠。就這個問題，我請教過自己的老校長劉道玉。他解答了我長期以來的疑問，“大學還是需要理想主義教育，大學生還是需要接受理想主義教育。”為什么？里面還是有個中庸之道。

理想主義的大學生進入社會一定碰釘子，結(jié)果是什么？碰釘子的結(jié)果，一定是各退一步，社會不可能消滅我們這些大學生，社會一定會為大學生讓一步，那社會能不進步么？當然大學生也會讓一步，有人說，這不是妥協(xié)了么？妥協(xié)不就是投降么？這種思想是錯誤的，妥協(xié)的前提，正是獨立、自由、平等。服從不是妥協(xié)，找到我們共同能接受的底線，這才叫妥協(xié)，我們的傳統(tǒng)中缺乏這一環(huán)。農(nóng)業(yè)民族不會妥協(xié)，商業(yè)民族才會妥協(xié)。我們開口閉口就是“寧為玉碎，不為瓦全”，這恰恰是法家的思維方式。真正的市場經(jīng)濟，一定是買賣雙方各有所得。

此外，年輕人要敢作敢為，千萬不要怕犯錯誤，只要愿意承擔責任。比如大家找男女朋友，一旦選錯了人，就要有自認倒霉的勇氣，并承擔相應(yīng)的責任。一個人如果從來不犯錯誤，犯一次就會要了他的命。小病不斷，小錯不斷，是最佳狀態(tài)，這是中庸。

教育的目的，就是教育人的自由發(fā)展。而自由，甚于發(fā)展。每個人自由發(fā)展，更是一切充分發(fā)展的前提。 （摘自《新華日報》）