悼汶川大地震中犧牲的人民教師袁文婷

吳文昌

壯別青春一曲歌，廢墟回望淚婆娑。

媽媽莫怪兒先去，震后天堂稚子多。

【伍錫學薦評】袁文婷犧牲后，被譽為最美教師。而作者代她的英魂發出由衷的肺腑之言：媽媽，你別傷心女兒先走了。地震后，天堂里的許多孩子需要我去照看。小詩催人淚下，勝過一篇長篇通訊。

鳴沙山

鄧世廣

舉步維艱陟嶺巔，躬行無徑覓終南。

歸程傾盡鞋中物，縱是金沙亦不貪。

【伍錫學薦評】攀登山嶺過后，將鞋中泥沙空出，本是一件極其普通細小的事情，詩人卻能寫出“不貪金沙”的箴言，可見詩人襟懷坦蕩無私。此詩叫人一讀，就能記住。

豫西行

侯孝瓊

平山遠水幾家村，好景遙觀自有神。

紅袖倚門閑看我，不知已作畫中人。

【伍錫學薦評】旅游途中，作者當然要觀賞沿途美景。而一個穿紅衣服的姑娘卻在倚門慣看游客。她哪里知道，自己已成為構成美麗圖畫的一個重要元素。能道出此中味道，絕妙！

憶 舊

詹驍勇

無邊春色抱村莊，埂直河彎綠間黃。

放學兒童田里沒，只聞歌帶菜花香。

【伍錫學薦評】前兩句樸實無華，后兩句出奇制勝。放學兒童被油菜花遮住了。讀者怎么得知的呢？因為他們在田間唱歌，而且那歌聲還帶著菜花香味。通感手法的運用，叫人嘆為觀止。

京郊述寫

何 鶴

雁點青天花正黃，新秋擠進小山莊。

一肩背簍農家女，巧手枝頭摘太陽。

【伍錫學薦評】想不到田園詩有如此寫法的。農家姑娘，肩背背簍，心靈手巧，忙于采摘。作者說她們在采摘太陽，當然不是。但巧就巧在“摘太陽”三字。想象到她們獲得了沉甸甸的豐收果實。

耕耘暮歸

沈 云

耕耘不等雨情催，汗灑禾苗葉更肥。

長發牽霞飄壟上，荷鋤挑起彩云歸。

【伍錫學薦評】我喜愛田園詩，又讀到一首好田園詩。你看，這一位農村婦女，汗灑禾苗，耕耘直到日暮。秀美的長發牽著晚霞，輕巧的銀鋤挑著彩云，笑意盈盈從壟上歸來，好一幅鄉村美景。非高手而不能臻此妙境。

水庫舟中浣衣女

伍錫學

紅妝綠鬢映初陽，風拂粼粼細浪香。

笑浣羅裳云錦動，輕舟一葉水中央。

【伍錫學薦評】人家的《浣衣圖》所畫，《浣衣詩》所寫，都是女子在岸邊浣衣。而此詩為作者親眼所見，剪裁了一幅異乎尋常的美麗。風吹水庫，細浪粼粼，在旭日映照下，愛美的青春女子竟然劃船在水庫中央浣洗美麗的衣裳，反映了新農村的美好生活。妙在末句才點明小船在水中央。若依常理，寫成“水庫中央小舟泊，姑娘含笑浣羅裳”，則意寡味淡矣。

秋夜讀書

伍錫學

小院幽涼丹桂香，關門靜坐讀文章。

空中明月潛心聽，夜半忘形跳進窗。

【伍錫學薦評】這是作者青年時代在農村所作。真的，“丹桂添香夜讀書”比“紅袖添香夜讀書”，更能讓人靜下心來，讀書讀到半夜而不覺。好在不說自己讀到半夜，而說月亮聽到半夜，增加了浪漫情調。

早 秋

郭榮錦

露重風涼始覺秋，垂楊裊裊拂溪流。

魚兒也喜當先進，搖尾昂頭爭上游。

【伍錫學薦評】青少年上進心強。詩人筆下的魚兒，上進心也強。你看它們在如詩如畫的初秋景色中喜當先進，力爭上游。青少年讀了，定會激勵自己勤奮好學，努力成才。

詠 夏

高求志

雨余天氣蔚紅霞，點暈黃昏綠葉紗。

如此清新人不管，閑將菡萏一池花。

【伍錫學薦評】雨濕紅霞，點暈綠葉，滿池菡萏，閑在水中，風景令人流連忘返。說無人管是假，自有詩人在管。否則就沒有這一首清新可喜的小詩。

細雨溪邊梅

彭 湃

一樹紅梅多多妍，清風細雨石溪邊。

怡然不探時人意，管自開花管自閑。

【伍錫學薦評】古往今來，詠梅詩數以萬計。而作者獨具只眼，寫出了梅花不媚世俗、自得其樂的清淡情懷。我真想在細雨中跑到溪邊去與這一樹紅梅做伴。

打水漂詠石

希國棟

別笑輕微一片身，低飛也似燕穿云。

自知終是沉河底，只盼多留幾點痕。

【伍錫學薦評】打水漂也屬于一種游戲，比賽誰用力拋出的石片漂得遠，漂出的水紋多。這里，作者獨具匠心，代水漂石抒懷：人一生最后總要離開塵世，但希望在世上多留下一些故事，多創建一些業績。

上海金沙灘

伍思涵

醉美陽光浴海灘，萬人匯集盡情歡。

我和祖父手拉手，踏著浪花奔向前。

【伍錫學薦評】此詩語言淳樸自然。大場景開闊，小鏡頭精彩。祖孫倆牽手踏浪奔向前方，表現出歡快的氣氛，昂揚的精神。是詩出自一個女中學生之手，難能可貴。