水彩畫教學(xué)在美術(shù)教育中的思考

摘 要：傳統(tǒng)的水彩畫教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)了一些“不適應(yīng)癥”。例如，在傳統(tǒng)造型寫生的視覺下，運用色彩畫教學(xué)模式就會越來越不適應(yīng)高科技快速發(fā)展的多媒體時代。因此，要優(yōu)化水彩畫教學(xué)傳統(tǒng)模式，強化水彩基礎(chǔ)技法的科學(xué)應(yīng)用理念，使水彩無論在材料應(yīng)用上還是在水色和光色的變化上都能夠與時俱進(jìn)，將東西方繪畫藝術(shù)相互借鑒、相互融合。水彩畫教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生自我藝術(shù)語言的獨特性和豐富性，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。本文主要對水彩畫教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，研究了水彩畫教學(xué)的美術(shù)教育價值，對美術(shù)教育中的水彩畫教學(xué)進(jìn)行了探討。水彩畫的發(fā)展有很好的潛力，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：水彩畫；教學(xué)；美術(shù)教育

美術(shù)教育是一門綜合性很強的專業(yè)，設(shè)置了很多的教學(xué)課程，其中，水彩畫教學(xué)是美術(shù)教育中最基礎(chǔ)的教學(xué)。在中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，就開始涉及水彩畫的教學(xué)。可以說，水彩畫教學(xué)和美術(shù)教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。水彩畫學(xué)習(xí)很容易上手，對水彩畫的學(xué)習(xí)能夠有效地提升學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)能力。因此，水彩畫教學(xué)對于美術(shù)教育來說有著舉足輕重的作用。培養(yǎng)學(xué)生的水彩畫能力，可以極大地提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。雖然目前我國的美術(shù)教育還沒有將水彩畫教學(xué)這塊內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，甚至沒有給予重視，水彩畫的教學(xué)觀念還很落后，但是教育界很多有識之士已經(jīng)為水彩畫教學(xué)指明了正確的努力方向。當(dāng)前美術(shù)教育最為關(guān)鍵的工作就是將水彩畫教學(xué)作為提高學(xué)生專業(yè)水平的重點，使之形成科學(xué)的教學(xué)觀念，這對于水彩畫教學(xué)以及美術(shù)教育的發(fā)展都有十分重要的作用。

1 水彩畫教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展，美術(shù)教育越來越受到人們的重視。在我國高等教育領(lǐng)域，美術(shù)教育專業(yè)水彩畫教學(xué)相對于快速發(fā)展的時代潮流來說，已經(jīng)顯示出一定的滯后性。水彩畫的教學(xué)和中國畫的教學(xué)有一定的相似成分，從畫體上來看，水彩畫和中國畫之間存在很大的相似性，它們在未來有很好的潛力繼續(xù)得以發(fā)展。當(dāng)前，我們國家的文化藝術(shù)得到了明顯的發(fā)展，繪畫有了很大的進(jìn)步，繪畫的類別形式紛紛出現(xiàn)在我們社會中，繪畫中運用到的內(nèi)容隨著時代的潮流越發(fā)豐富多彩。水彩畫的教學(xué)也緊跟時代的潮流和步伐，進(jìn)行了不斷的更新和創(chuàng)新，創(chuàng)造出了一個全新的繪畫時代。雖然從整體上來看，水彩畫的創(chuàng)作有了很大的提升和進(jìn)步，但是在美術(shù)教育中，水彩畫教學(xué)仍然沒有得到更加樂觀的發(fā)展，這主要還是受到了人們教育觀念上的影響。在我國，教育理念一直沒有得到進(jìn)一步的提升，沒有對教育觀念進(jìn)行改革，沒有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，美術(shù)教育從整體上看并沒有得到很明顯的提升，沒有出現(xiàn)多樣性的局面。對于美術(shù)學(xué)生而言，這是一種思維能力上的嚴(yán)重阻撓，大大影響了中國式的美術(shù)教育的大力發(fā)展以及水彩畫教學(xué)的進(jìn)一步推廣工作。對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們要及時提出相關(guān)的解決辦法和教育觀念，這樣才能夠使得美術(shù)教育向多方面發(fā)展。

2 水彩畫教學(xué)的美術(shù)教育價值

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量有了很大的提高，對于文化素質(zhì)的培養(yǎng)也越發(fā)重視。因此，中小學(xué)校已經(jīng)把美術(shù)教育作為一門選修課程，對學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)的培養(yǎng)。另一方面，水彩畫教學(xué)有很好的優(yōu)勢條件，在美術(shù)教學(xué)中受到了廣大學(xué)生的喜愛，這充分體現(xiàn)了水彩畫教學(xué)在美術(shù)教育中的價值。

水彩畫起源于西方，把中國畫的作畫技巧融入其中，水彩畫在中國結(jié)合了中西方兩方面的特色。西方的美術(shù)繪畫特點是對于形體的塑造以及重光色的采用，而中國畫的特點是對于筆法和水墨的要求更高，水彩畫很好地結(jié)合了這兩方面的繪畫特點，得到了迅猛的發(fā)展。雖然水彩畫是從西方傳來我們國家的，但是我國很早就已經(jīng)開始籌備水彩畫的作畫條件。我國的水墨畫是非常著名的繪畫形式，水墨畫的創(chuàng)作對于水墨以及顏色都有比較高的要求，需要豐富的經(jīng)驗和技術(shù)去創(chuàng)作。我國在西方水彩畫的創(chuàng)作基礎(chǔ)之上，結(jié)合中國水墨畫的相關(guān)特點，形成了具有中國特色的水彩畫。中國水彩畫不僅沒有把西方水彩畫的特點拋棄，還把中國水墨畫的特點和優(yōu)勢添加進(jìn)去，這是作畫手法的一個新的理念，創(chuàng)造出了水彩畫的新境界，使得我們國家的水彩畫達(dá)到了一個新的高度。

雖然說中國畫和水彩畫在很大程度上有共同之處，但是從本質(zhì)上來看，這兩者還是存在一定的差異性。在繪圖的思想觀念上，這兩者就存在很大的不同。水彩畫從西方傳入我國，在我國開始得到進(jìn)一步的發(fā)展，隨著時間的推移，慢慢融入我們國家的藝術(shù)中。學(xué)校的教育課程也開始慢慢地加入水彩畫的教學(xué)，開始對水彩畫的課程進(jìn)行了設(shè)置，使得學(xué)生從小學(xué)開始就受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)美術(shù)修養(yǎng)。總的來說，水彩畫的出現(xiàn)和發(fā)展，給我們大眾生活帶來了多彩的一筆，并且給我們國家的藝術(shù)事業(yè)也添加了濃濃的色彩，使得我們國家的藝術(shù)事業(yè)能夠更好地向前邁進(jìn)一步。

3 結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，人們對藝術(shù)文化的要求越來越高，對于素質(zhì)教育也開始重視起來。當(dāng)前，學(xué)校主要是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，以實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)。其中，水彩畫的教學(xué)就是一個重要的課程設(shè)置，這是感悟藝術(shù)的出發(fā)點。水彩畫從西方傳入我國，結(jié)合我們國家特有的水墨畫的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)造出別具一格的中國水彩畫。水彩畫有很好的發(fā)展前景，它豐富了我們的大眾生活，推動我國美術(shù)教育事業(yè)邁向新的高度。

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作者簡介：宋琦，女，本科，2010年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院水彩專業(yè)。