書法之美的互動展示探索

盛卿

摘 要：本文分析了書法審美與互動展示的基本概念與理論內(nèi)涵，并以“力透紙背”體感游戲為例，探索了抽象書法美的互動展示思路與技術(shù)實現(xiàn)手段。筆者首先從書法的線構(gòu)感知中挖掘出設(shè)計機(jī)會——力的體悟，再按照以用戶為中心的設(shè)計原則，輔以體感交互技術(shù)，將書法“力”之美用互動游戲的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：書法之美；互動展示；力的體悟；體感游戲

書法是最抽象的藝術(shù)形式，[1]對大多數(shù)人而言，書法之美是難以充分感知的。本研究一方面希望通過互動展示手段和人機(jī)交互技術(shù)，使人們能夠更好地理解書法；另一方面，也希望利用書法這一中國文化精品為設(shè)計和技術(shù)的應(yīng)用填充更為厚重的內(nèi)容。

1 書法互動展示的理論支撐

1.1 書法的審美特征

章利國教授認(rèn)為，書藝審美意象是線構(gòu)的抽象復(fù)合經(jīng)觀者心理綜合的結(jié)果。[2]所謂線構(gòu)，就是由蘊蓄意識內(nèi)涵的線狀墨跡組合而成的有機(jī)整體，作為空間視覺藝術(shù)的書法，其呈現(xiàn)于觀眾眼前的便是線構(gòu)。章利國教授將書法的線構(gòu)感知分為墨線形質(zhì)、力、節(jié)奏、神采四個層次，并將書法線構(gòu)的感知過程概括為直觀、識悟、品味。

1.2 書法之美互動展示設(shè)計的要素

互動展示就是在展示中采用互動的表現(xiàn)形式，在觀者和對象之間建立一條信息通道，使觀者參與到信息傳播的過程中，并通過兩者之間的相互合作達(dá)到物與人之間信息的充分溝通與快速傳播。[3]互動展示的要素包括對象、受眾以及手段。

（1）對象。傳統(tǒng)書法展示的對象是作品，而本研究更看重的是如何創(chuàng)造性地表達(dá)構(gòu)成抽象書法美的元素。

（2）受眾。傳統(tǒng)書法展示的受眾是書法愛好者，而本研究的目的是讓不具備太高書法修養(yǎng)的人也能對書法有所感，有所愛。

（3）手段。與傳統(tǒng)展示相比，互動展示包含更復(fù)雜的技術(shù)，因此必須將技術(shù)因素納入整體設(shè)計思考。

2 書法互動展示的前期工作

2.1 解析書法審美，挖掘設(shè)計機(jī)會

（1）書法線構(gòu)感知的層次。對觀眾而言，墨線形質(zhì)的感知相對容易，佳作當(dāng)前，大多數(shù)人都能感受到最為初級的形質(zhì)美。但許多人會在試圖“看出”其中包含的力、節(jié)奏，體會進(jìn)一步的美時碰到困難，而就力與節(jié)奏來看，力的體驗要相對簡單和直觀。至于最高的神采層次，絕大多數(shù)人是難以企及的，其要求欣賞者有較高的修養(yǎng)和天分。基于此，本研究將工作重點放在線構(gòu)感知的層次，以書法“力”之美為展示實踐的對象。線構(gòu)所蘊蓄的力具有高度凝練的結(jié)構(gòu)，能使觀者的心理場形成活躍的同構(gòu)形式，由此產(chǎn)生相應(yīng)的力感，這種力感可視為觀者感受書法后的一種同構(gòu)的精神反應(yīng)。

（2）書法線構(gòu)感知的過程。直觀，指觀者直接而迅速地體會書法的整體美。識悟，指通過對“字”的識別默誦來把握書法這種情感象征符號的理性因素，[2]本文在二者間增補(bǔ)了“體悟”。體悟本意為在實踐里體會、在行動中感悟。相信很多人都有這樣的體會：品味書法時會按照筆順一筆一畫地看，而這一行為會慢慢演變?yōu)橐环N代入式的書寫想象，無生命的字形漸漸鮮活起來。有的人在欣賞書法時甚至?xí)缤犚魳芬话汶S著字形所蘊含的力與節(jié)奏變化而不自覺地律動。體悟的實質(zhì)是藉由線構(gòu)激發(fā)同構(gòu)的心理場的變化。具體來說，體悟就是一個由參與式體會引發(fā)共鳴與領(lǐng)悟的過程。

基于以上分析，本研究將設(shè)計機(jī)會確定為力的體悟。

2.2 分析目標(biāo)人群，設(shè)計互動展示方式

考慮到書法的傳承和既有的書法愛好群體，本研究將目標(biāo)人群定為青少年和中老年。對于大多數(shù)青少年而言，要想讓他們理解書法，首先得讓他們對書法活動產(chǎn)生興趣。考慮到他們的喜好，本文將展示的形式定為表達(dá)書法“力”之美的互動游戲，讓青少年在娛樂中感受書法之美。中老年人通常很注重養(yǎng)生，顧及他們的需求，該互動游戲?qū)⒉捎煤唵巍⒅庇X化的操作，以動靜結(jié)合的平緩節(jié)奏進(jìn)行（類似太極拳），讓中老年人在享受書法之美的同時舒活筋骨、放松身心。

2.3 調(diào)研人機(jī)交互技術(shù)，確定互動展示平臺

互動展示中最為核心的技術(shù)板塊是人機(jī)交互。在現(xiàn)有的交互手段中，鍵鼠、觸屏和體感是三種最主要的形式。具體到展示書法美的互動游戲，低直覺化的鍵鼠首先被淘汰，因其操作體驗與氣韻生動的書法完全背道而馳。結(jié)合前文研究來看，體悟需要足夠的自由來展開“力”的想象，體感的技術(shù)特性——全身、三維交互，無疑能從體驗上最大限度地保證這種無需高精度的“自由”。反觀觸屏，其堅硬的屏幕觸感與有限的二維空間都會制約書法的力感體悟。此外，從對目標(biāo)人群的分析來看，體感所具備的娛樂性和運動性使它成為實現(xiàn)本研究意圖的最佳交互技術(shù)。本研究最終采用Kinect體感設(shè)備開發(fā)一款展現(xiàn)書法力感的互動游戲，讓人們在娛樂和放松的同時“用身”領(lǐng)略書法之美。

3 書法互動展示的實施

3.1 基于書法“力”之美的設(shè)計概念

經(jīng)反復(fù)考量，本研究最終以“力透紙背”為核心理念，該詞源于“當(dāng)其用鋒，常欲使其透過紙背，此成功之極也”，[4]形容書法剛勁有力，筆鋒快要透到紙張背面。“力透紙背”不但能生動地表達(dá)書法的力感，而且還有很高的民眾認(rèn)知度。

3.2 “力透紙背”體感游戲的交互方案

本方案利用Kinect的三維交互性，使觀眾通過實踐“透過紙背的筆鋒”來體會書法的“力”之美。具體來說就是觀眾面對Kinect，用手在空中同時進(jìn)行對應(yīng)書法力感變化的“前后”伸縮與順應(yīng)字形的“上下左右”移動來填充屏幕上的字形。觀眾需要體會字的力感變化并用手做出對應(yīng)的伸縮動作（力強(qiáng)—伸，力弱—縮）來保證填充的有效性。反之，如果觀眾因錯誤理解字的力感變化而錯誤地伸縮，那么同時進(jìn)行的填充就會失效，即“寫不上”這一筆。“對應(yīng)書法力感變化的伸縮”是游戲的核心交互，其體驗好比筆鋒因力“透過”紙背。

游戲?qū)懲暌粋€字的時間作為成就表現(xiàn)，理解越準(zhǔn)確、動作越到位，完成書寫所需的時間就越短，成就值也就越高。需說明的是為保證難度適中，本研究簡化了書法的力感構(gòu)成，并將力感構(gòu)成圖置于幫助菜單下，為最初級的用戶提供指導(dǎo)。對于熟悉書法的中老年人來說，該游戲相當(dāng)于用一種類似太極拳的方式來滿足他們的愛好，讓他們在體驗書法美的同時舒活筋骨、放松身心。

3.3 游戲的最終效果

本研究最終運用KinectSDK1.7.0、WPF、C#等工具，通過骨骼捕捉、位移判定和播放控制等手段實現(xiàn)了游戲程序。

4 結(jié)語

與尋常對象相比，抽象的藝術(shù)美更需要充分地轉(zhuǎn)化，更依賴技術(shù)予以表達(dá)。必須承認(rèn)，書法藝術(shù)博大精深、奧妙難言，它的美是無法被技術(shù)完全體現(xiàn)的，我們只能有取舍地尋找合適的角度進(jìn)行粗淺的呈現(xiàn)。而且還必須認(rèn)識到，經(jīng)轉(zhuǎn)化的“美”就如同被精心調(diào)味過的食材，或許適口，但營養(yǎng)價值難免小有折扣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宗白華.宗白華美學(xué)與藝術(shù)文選[M].河南文藝出版社，2009：191.

[2] 章利國.論書法藝術(shù)的審美特征[J] .文藝研究，2001（4）.

[3] 李光，黎黎.互動展示設(shè)計的技術(shù)與藝術(shù)[J].美術(shù)學(xué)報，2012（3）.

[4] 顏真卿（唐）.述張長史十二意筆法意記[M].