發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部在“兩學一做”學習教育中的示范帶頭作用

開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是推動管黨治黨工作向基層延伸的重要舉措，更是進一步解決黨內(nèi)存在的各種現(xiàn)實問題的重要抓手，它有利于讓廣大黨員在思想政治上強起來，從源頭上保持黨的先進性和純潔性。從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展是“兩學一做”學習教育的一大特點，經(jīng)歷了群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，縣處級以上（企業(yè)中層以上）黨員領(lǐng)導干部在思想、組織、作風、紀律等方面有了明顯改觀，因此，抓好“兩學一做”學習教育應該發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范引領(lǐng)作用。

一、黨員領(lǐng)導干部要嚴格要求自己，帶頭接受教育

學習教育的重要工作方法之一就是堅持領(lǐng)導帶頭，以上率下。作為黨員領(lǐng)導干部，首先，要牢記普通黨員的第一身份。一個稱職的黨員領(lǐng)導干部，前提必須是一名合格的共產(chǎn)黨員，作為“兩學一做”的教育對象，必須帶頭用黨章黨紀規(guī)范自己的言行，要求普通黨員做到的，黨員領(lǐng)導干部必須率先做到，要求普通黨員學習的，黨員領(lǐng)導干部應該學得更多更深一些、要求更嚴更高一些。其次，要銘記領(lǐng)導干部的光榮使命，習近平總書記曾經(jīng)指出：“一個地方的工作，成在干部作風，敗也在干部作風；一個地方的事業(yè)，興在干部作風，衰也在干部作風。”“兩學一做”能否取得實效，領(lǐng)導干部的帶頭作用至關(guān)重要。帶頭開展個人學習、帶頭撰寫心得體會和學習筆記，是對黨員領(lǐng)導干部的基本要求，只有領(lǐng)導干部真學、實學，嚴格要求自己，普通黨員才能從嚴、從實，抓好貫徹落實。

二、黨員領(lǐng)導干部要嚴格組織生活，帶頭營造氛圍

黨性從嚴格組織生活中來，黨員領(lǐng)導干部只有在嚴格的黨內(nèi)生活中反復鍛煉，才能堅強黨性、百煉成鋼。在學習教育中，黨員領(lǐng)導干部，一是要強化組織觀念。基層支部是這次“兩學一做”的基本單位，一名黨員，不論黨齡長短，職務高低，都要毫不例外地把自己置于黨的組織之下。黨員領(lǐng)導干部既是學習教育的組織者、推動者，也是參與者和受教育的對象，嚴格“三會一課”，主動參與主題實踐活動，不僅是自己應盡的義務，更是義不容辭的責任，把組織生活嚴起來，就是營造學習教育氛圍最直接、最有效的手段。二是要增強看齊意識。作為黨和國家的最高領(lǐng)導人，習近平總書記以普通黨員身份參加中辦機關(guān)黨委直屬黨支部的組織生活會，為全體黨員堅守黨的信念、嚴守黨的紀律、踐行“三嚴三實”樹立了典范。開展好“兩學一做”學習教育，需要各級黨員領(lǐng)導干部自覺向中央看齊、向總書記看齊，主動深入基層、深入支部，嚴格落實雙重組織生活制度，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，用自己的一言一行，感染和帶動全體黨員把學習教育的氛圍營造好。

三、黨員領(lǐng)導干部要履職盡責，發(fā)揮引導作用

以學促做，知行合一，推進各項事業(yè)發(fā)展，是開展“兩學一做”學習教育的落腳點之一。各級黨員領(lǐng)導干部都是經(jīng)過組織長期培養(yǎng)，反復鍛煉成長起來的中堅力量，在“兩學一做”學習教育中，應該發(fā)揮自身長處，引導普通黨員自覺接受教育，確保學習教育取得實效。一是要引導全體黨員堅定理想信念。堅定的理想信念不能自發(fā)形成，而是基于對科學理論的系統(tǒng)認知與深入理解。習近平總書記系列講話涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方方面面，講話不僅指明了前進方向，傳授了工作方法，而且教給了我們做人做事的基本準則。黨員領(lǐng)導干部只有自己多學一些、深思一層，準確把握系列講話對具體工作的指導意義，發(fā)揮“走在前”、“向我看”的擔當，率先做到真學、真信、真用，才能正確引導普通黨員不斷堅定理想信念。二是要引導全體黨員增強黨性修養(yǎng)。黨章黨規(guī)明確了基本標準、樹立了行為規(guī)范。黨員領(lǐng)導干部不僅要有“一起學”的自覺性，還要有“帶著做”的主動性。帶頭加強理論武裝，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨員義務和權(quán)力，牢記黨的紀律和規(guī)矩，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能引導全體黨員自覺踐行黨的宗旨，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線，不斷增強黨性修養(yǎng)。三是要引導全體黨員轉(zhuǎn)化學習成果。學習的目的在于與運用，學黨章黨規(guī)、學系列講話不能坐而論道，要起而行之。學和做不與我們的中心工作結(jié)合在一起，就會流于形式。只有引導全體黨員用科學理論武裝頭腦，在學用結(jié)合、知行合一上做表率，把理論學習成果用于指導實際工作，貫穿到具體工作當中，才能真正實現(xiàn)學習教育的最終目標。

作者簡介：劉國俊，男，1986年9月出生，陜西山陽人，大學本科學歷，現(xiàn)任青海機場有限公司黨群工作部組織主管，2015年“先進黨務工作者”，從事企業(yè)黨建工作5年。