淺談家庭美育對幼兒成長的重要性

【摘要】本文通過三個大方面描述了家庭教育對幼兒成長的重要性；第一、通過家庭美育培養幼兒的審美能力；第二、通過家庭美育培養幼兒表達美，創造美的能力；第三、通過家庭美育給幼兒一個健康的心理。

【關鍵字】家庭美育；幼兒成長

前言

家庭教育對于擁有5000年歷史的中國來說已經不是什么新鮮的話題早在《禮記·大學》里就有“修身齊家治國平天下”這樣的說法。在古代人們把家風、家教也看作是教育子女最重要的課程。如今的家庭教育更加細化，被分為德、智、體、美、勞五個主要內容。家庭美育作為家庭美育的主要內容，是這篇論文談論的重點。

一、通過家庭美育培養幼兒的審美能力

法國著名雕塑家羅丹說過：“美的事物到處都有。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現”。作為家長我們應該教會孩子如何審美，什么是美，如果我們的孩子身處大自然當中卻感受不到河山之美，欣賞音樂時感受不到樂章之美，那么這個孩子的童年該是多么的灰暗呀！所以作為家長務必要重視培養幼兒的審美能力。使幼兒不僅能夠識別事物的美與丑，更能鑒別美的種類和美的程度，并加以評定。在家庭教育中，要通過多種活動、多種渠道來培養孩子的審美的能力，引導幼兒逐步形成正確的審美觀點和審美標準。例如，幼兒的穿著既要舒適也要美觀大方，多帶幼兒去音樂會和美術展，提高幼兒審美情操。然后引導幼兒去領悟審美對象的內在情感表現和象征意義。通過審美能力培養幼兒的情感體驗更為重要。

二、通過家庭美育培養幼兒表達美，創造美的能力

表達美包括禮儀美、語言美、行為美等。創造美的能力是指審美主體在感受美、鑒賞美的基礎上，進一步通過自己的實踐活動，按照美的規律，直接創造出美的事物和能力。作為家長應做到，第一，指導幼兒欣賞音樂、美術、舞蹈、文學等文藝作品的美；第二，布置優雅的家庭生活環境，陶冶幼兒的情操；第三，帶幼兒接觸大自然，欣賞大自然的美。

三、通過家庭美育給幼兒一個健康的心理

1.色彩對0-6個月幼兒生理和心理的影響。剛出生的嬰兒不但在生理上需要母親的無微不至的照顧，在心理上也是極其依賴母親的，有研究表明0-6個月是嬰兒形成安全感和自信心的關鍵時期，嬰兒需要母親長期陪伴在身邊，有專家研究證實，嬰兒如果從0-6個月缺乏母親的撫摸和色彩方面的感官刺激，成年后的他們在生活和工作中會出現極度缺乏安全感和自信心的問題甚至出現智力較低等問題。由此可見在孩子幼年時期母親的陪伴對嬰兒的重要性。根據嬰兒成長規律，嬰兒0-6個月眼中呈現的不是清晰的像而是概括的形。我研究出在母親需要工作而離開嬰兒時，可以在距離嬰兒兩尺處放置一個形、色與母親面色相近的物體如氣球或海綿等。在短時間內幼兒會以為母親還在自己身邊來減少幼兒安全感和自信心的喪失。

2.撕紙對6個月-3歲幼兒生理和心理的影響。從生理學角度講，6個月-3歲所處年齡階段，是小肌肉群發展和手眼協調迅速完善的黃金時段。而撕紙活動在鍛煉手眼協調能力，左右手協調能力以及小肌肉群精細動作方面有著顯而易見的作用。從心理學角度來看，這個時期的幼兒是自我形成的關鍵時期，正確的撕紙活動可以促進幼兒自我的形成，自信和自律的形成。而6個月-3歲沒有進行撕紙練習的幼兒在生理上會出現小肌肉群發展不完善影響今后的寫字速度，幼兒經過自己的努力把紙撕成自己想要的形狀，會有成就感，形成自我價值，在心理上形成完整的自我價值產生.自信、自律和自尊。針對6個月-3歲幼兒的特點我們把撕紙活動分成三個階段：第一個階段是6個月-10個月的幼兒我們選擇較軟的紙進行訓練，這時的幼兒對于學習撕紙是沒有任何意識的，他們只會把紙隨意撕扯。但是在無形當中已經鍛煉了幼兒小肌肉群的發展，自信心開始產生。第二個階段是10個月-18個月的幼兒會有意識地把紙撕成一條一條的。手部小肌肉群已經能夠完成一定的精準動作了，這使得幼兒產生了自信心和成就感。第三階段是18個月-3歲幼兒已經可以按照父母的指令把紙撕出簡單的形狀了，而他的小手會更加有力。這為幼兒今后的寫字學習打下了堅實基礎，也造就了幼兒的自信心和成就感。

3.隨意繪畫對2歲-3歲幼兒生理和心理的影響。隨著經濟的發展社會的進步，近些年人們也逐漸對幼兒個性化和創造力的培養產生了重視，如何讓2歲-3歲幼兒生理和心理有一個最大限度的發展呢？我們提出了2歲-3歲幼兒需要做隨意畫練習。因此我國市場上也出現了很多制作精良的隨意畫圖書，這是我國幼兒美術事業的一大進步，但與美國、德國、法國等國家的幼兒美術教育相比仍有一些差距，這些國家的家長會給幼兒更多自由發揮的空間，特別注重幼兒心理營養和生理方面的訓練。例如：德國家庭會給幼兒一個獨立的繪畫空間，在這里孩子可以任意涂畫，可以使用各種顏料，把這些顏料畫在臉上、身上和墻上甚至把顏料吃掉。（因為2歲-3歲幼兒的年齡特點使用的顏料最好是食用顏料，地上要鋪滿地墊房間里不能有堅硬的棱角以免孩子碰傷。）在這樣的環境中孩子可以無限的表現自我、實現自我和突破自我，使這個孩子擁有自信、培養成就感和產生安全感。科學證明，人的成才或成功，科學知識可以起到一定作用，但決定人將來能否成功的更重要因素卻是孩子的心理營養、人格形成以及健康的體魄。

【參考文獻】

[1]蒙臺梭利著；李芷怡編譯童年的秘密北京理工大學出版社2015.7

[2]趙忠心《家庭教育學》人民教育出版社2000年版

作者簡介：姓名：王鶴霏，工作單位：廣西藝術學院美術教育學院。