良好的數學學習習慣：建立錯題本

趙維坤

無論是平時的作業還是測試，在運用數學知識解題時，出現錯誤是常有的現象.對很多同學來說，做錯題的時候，往往只是訂正錯題，而不去分析做錯的原因.一個錯誤就是一個盲點，要想減少錯誤必須改變對待錯誤的態度，有錯誤一定要認真對待，這樣才能查漏補缺，提升自己.

錯誤就是財富，發現錯誤才知道自己的不足.減少錯誤一個非常有效的辦法，就是建立自己的“錯題本”， 把學習過程中遇到的不會做的題目、模棱兩可似是而非的題目、會做的卻做錯了的題目整理匯集，寫在或粘在本子上.有了這樣的“錯題本”，我們就可以輕松地找出自己學習中的不足，極大地改善粗心的現象，進而提高學習成績.

錯題寫在或粘在本子上后，要用有色筆在錯誤的地方做上記號，對于錯題，不能只滿足于得到答案，還必須弄清楚解題的思路、所涉及的方法、為什么會在此出錯、要正確解決此類問題需要什么樣的知識等.當正確理解后，要用紅色筆按正確思路，一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象，提高解題能力.如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上.只有這樣，才能了解自己知識結構的薄弱點，不至于以后再出現類似的錯誤.

在平時的學習過程中，注意對類似的錯題從解決問題的思路、解決問題的方法等方面進行比較，拓展自己思維的寬度.與同伴交換錯題本進行學習，還可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高解題的正確性.

整理錯題本是一個持續的工作，我們在平時要將整理錯題本當作作業來完成，這樣錯題本就是一個不斷積累、不斷地對錯誤進行反思、修正的過程，只有持之以恒才能見效.只要堅持下來，善待錯誤，你將會發現，錯誤會越來越少，你也很快會從煩瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心，數學的學習也會變得輕松自如.

俗話說：“吃一塹，長一智.”如果同學們能從做錯的題中得到啟發，從此不再犯類似的錯誤，你的成績必定會有較大的提高.

學習有時候并不一定需要燈光下的熬夜苦戰，也不一定需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學習方法才是最為重要的.

（作者單位：鹽城市毓龍路實驗學校）