巧妙添加增奇效

張桂新

有一次，唐朝文學(xué)家歐陽修外出辦事，恰好與一個(gè)小青年同行。小青年不知同行者是文學(xué)大師，指著遠(yuǎn)處一棵枯死的老樹做起詩來：“遠(yuǎn)望一枯樹，兩個(gè)干樹丫。”顯然，此詩乏味至極，是“死詩”。但歐陽修巧妙添加了兩句之后，此詩立刻變得生動(dòng)起來，這兩句便是：“春來苔（tái）是葉，冬至雪作花。”不是嗎？死樹怕什么？春天一到，綠色的青苔就是它的葉子；冬天一來，雪花一飛，滿樹瓊花綻（zhàn）放。

這種通過巧妙添加“化腐（fú）朽（xiǔ）為神奇”的故事還有不少，不妨再舉兩例：

某人自以為是，曾在書房門上貼了副對聯(lián)：“遍讀百家書，通曉天下事。”有一位老人看了，暗自搖頭，揮筆在上下聯(lián)前各添了兩個(gè)字，使其變成了“發(fā)憤讀遍百家書，立志通曉天下事”。四個(gè)字一加，“狂妄（wàng）浮躁（zào）”就立刻變成了“胸懷大志”。

有一戶人家在門上貼了一幅對聯(lián)：“行節(jié)儉事，過淡泊年。”意思是說，既然家無余錢，也就只好馬馬虎虎過年了。一日有一個(gè)人路過，在上聯(lián)、下聯(lián)前各添一個(gè)字，使之變成了“早行節(jié)儉事，免過淡泊年”。這家人見了，不由感慨萬千。兩字一添使這對聯(lián)有了深刻的啟迪意義：誰知道節(jié)儉，誰就不會(huì)狼（láng）狽（bèi）。

這幾則故事，給了我們很多啟示：當(dāng)我們的作文表達(dá)不夠生動(dòng)、傳神甚至出現(xiàn)了卡殼時(shí)，不妨也巧妙添加些什么。哪怕是幾個(gè)字、幾句話，也許就會(huì)深刻！

同學(xué)甲原意想寫媽媽勤勞的雙手：“我病了，躺在病床上，媽媽撫摸著我的亂發(fā)，我的心中頓時(shí)襲（xí）來陣陣暖流……”但這些句子并沒有表達(dá)出原意來。巧加幾筆，便會(huì)錦上添花：“我病了，躺在床上，媽媽那粗糙而結(jié)實(shí)的雙手撫摸著我的亂發(fā)，我的心頓時(shí)襲來陣陣暖流，酸澀的淚水止不住流了下來……”這樣寫豈不更加生動(dòng)？