引信分解實驗的主要環(huán)節(jié)

楊巖峰　文健　周曉東　呂靜

摘 要 引信原理多樣、結(jié)構(gòu)復雜，小微部件多，分解實驗存在難度，教師應該針對引信裝備特點，結(jié)合部隊引信分解實際工作內(nèi)容，按照“實驗準備→制訂方案→布置問題→分解操作→檢查考核→書寫報告”六個環(huán)節(jié)開展實驗，引導學生積極思考，提高學生動手能力，努力構(gòu)建高質(zhì)高效的引信分解實驗課堂。

關(guān)鍵詞 引信；分解實驗；教學質(zhì)量

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）06-0155-02

1 前言

引信是彈藥的重要組成部分，引信部分內(nèi)容在彈藥教學中占有較大比重。由于科學技術(shù)和彈藥裝備的發(fā)展，引信技術(shù)原理趨于多樣，結(jié)構(gòu)更加復雜，加之小微部件多，單純依靠課堂講授方法開展教學，存在內(nèi)容抽象、學生不易理解等問題[1]，影響了教學效果。適應提高學生綜合素質(zhì)的教學要求，在教學過程中增加實驗教學內(nèi)容，結(jié)合引信實物摘火模型開展引信分解實驗，能夠彌補講授式教學的不足，進一步提高學生實踐動手能力，培養(yǎng)學生良好的專業(yè)習慣和提高學習興趣。

但是，在教學中不能把引信分解實驗當作簡單的技能操作練習，為了分解而分解，而應結(jié)合總體教學目標，通過認真做好引信分解操作前和操作后的一系列工作，從而增強引信分解實驗教學效果，切實達到教學目的。筆者在教學過程中積累了一些實際教學經(jīng)驗，認為上好引信分解實驗課應重點做好以下六個環(huán)節(jié)的工作。

2 引信分解實驗的主要環(huán)節(jié)

實驗準備 “工欲善其事，必先利其器。”引信結(jié)構(gòu)復雜，分解結(jié)合存在難度，要想正確、順利分解引信，達到事半而功倍的效果，學生應該盡量熟悉引信知識，掌握必備的引信分解操作技能和設備工具使用知識。

引信分解實驗前，教師通過開展引信構(gòu)造原理講解，使學生熟悉待分解引信構(gòu)造、作用過程，尤其是引信各部件之間的裝配關(guān)系和連接方式。學生需要做足功課，通過課堂學習或者查閱引信技術(shù)資料，熟悉引信的構(gòu)造、原理和作用過程，在此基礎上還應重點掌握待分解引信的配用、解除保險的環(huán)境力、解除保險的時序、作用方式等情況，這樣在分解過程中才能夠理解引信機構(gòu)的設計思想、構(gòu)造原理、作用過程等內(nèi)容。

除此之外，學生還應該熟悉各種引信分解實驗設備、工具的操作使用方法及注意事項，分解引信時才能做到得心應手。教師在前期準備過程中可以給學生提供技術(shù)資料和答疑解惑。

制訂方案 在前期理論知識學習和操作技能準備的基礎上，正式分解實驗開始前，還應制訂詳細的引信分解實驗方案。實驗方案是開展分解實驗的依據(jù)，制訂實驗方案應該堅持兩個原則。

一是符合部隊實際做法的原則。方案必須嚴格按部隊引信分解實際做法制訂，為學生將來更好地適應部隊工作打好基礎；

二是按真實引信要求制訂。雖然教學中引信分解實驗使用的是不含真實火工品和火炸藥的引信，操作過程中不存在爆炸等危險，但是為了培養(yǎng)學生良好的專業(yè)習慣，保證將來工作中遵守規(guī)章制度，時刻牢記安全，應將引信教學模型當作真實引信對待。

分解實驗方案主要包括引信名稱、實驗目的、工具明細、實驗步驟、安全注意事項等內(nèi)容。

1）實驗目的應該明確學生通過實驗達到的目標，包括理論和操作兩個方面：理論方面，通過實驗應掌握引信構(gòu)造、作用原理、性能特點和使用注意事項的內(nèi)容；操作方面，通過實驗應掌握引信分解結(jié)合步驟、方法和分解設備工具使用方法等內(nèi)容。

2）工具明細應根據(jù)分解任務詳細列出分解實驗需要使用的設備工具明細，以便于正式分解實驗前進行準備。

3）實驗步驟包括引信分解和結(jié)合步驟，應具體列出每一項操作內(nèi)容、操作方法和操作要領，對于需要重點觀察的部件也應該列出。

4）安全注意事項應列出危險的火工元件、容易出錯的操作步驟、容易損壞丟失的部件等。

為了促進學生主動思考參與教學，引信分解實驗方案可以由學生初步制訂，由教師審核后執(zhí)行。

布置問題 引信分解實驗的目的：一是對前面引信構(gòu)造原理內(nèi)容的回顧和加深，增強學生對引信知識的理解；二是通過模擬部隊引信分解工作內(nèi)容和環(huán)境，鍛煉學生實際動手能力，提高學生綜合素質(zhì)。為了更好實現(xiàn)引信分解實驗的目的，教師可以結(jié)合教學目標，針對課堂講授的重點、難點提出問題、布置任務，讓學生明確分解實驗的目的，帶著問題去分解實驗中尋找答案，增強引信分解實驗的針對性。學生還應該總結(jié)課堂理論學習過程中遇到的一些疑點、困惑，爭取通過分解實驗解決問題。

分解操作 學生在充分做好前期理論和技能準備的基礎上，按照引信分解實驗方案，開展引信分解實驗。實驗分三個步驟進行：

一是引信及設備工具準備，教師和學生應根據(jù)實驗方案要求，準備好待分解引信和需要使用到的設備、工具等，并認真檢查引信和設備、工具的完好性；

二是引信分解操作，學生按照實驗方案開展引信分解結(jié)合操作，觀察引信內(nèi)部構(gòu)造、部件裝配位置與連接關(guān)系，思考布置問題，理解引信作用原理和使用注意事項等，切實達到實驗目的；

三是引信及設備工具撤收，即在引信分解完成后，學生對引信零部件進行檢查，確定無損壞、丟失后，按照分解操作的反順序?qū)⒁沤Y(jié)合，恢復到原始狀態(tài)，整理設備、工具，并填寫操作記錄。

操作過程中應該遵守四個方面的事項：

一是嚴格按實驗方案執(zhí)行，遵守各項操作規(guī)程和安全注意事項，防止發(fā)生安全意外事故；

二是分解過程中應重點理解重要機構(gòu)的作用過程，比如發(fā)火機構(gòu)、傳爆序列、保險機構(gòu)、隔離機構(gòu)的作用過程等，注意聯(lián)系課堂理論內(nèi)容，理解引信作用過程和特點；

三是培養(yǎng)良好的工作習慣，通過模擬部隊真實引信分解環(huán)境和氛圍，按照真實引信要求來進行操作，提高崗位任職能力素質(zhì)；

四是要愛護裝備，在操作過程中要正確使用設備、工具，分解完成后要恢復引信初始狀態(tài)，并認真檢查，防止微小零件的丟失。

分解操作過程中，教師要注意加強檢查提醒，對不正確操作及時糾正，規(guī)范學生的操作行為；學生遇到問題時要及時報告，不能野蠻操作，防止造成設備工具損壞。

檢查考核 引信分解操作完成后，教師應針對分解操作情況及時進行檢查考核，掌握學生對課程內(nèi)容的理解程度，同時進一步加深學生對引信構(gòu)造原理的理解。考核可采取理論加實踐的方式進行，考核內(nèi)容分四類科目：

第一類科目是理論知識，通過課堂提問或試卷的形式考核學生對引信部件構(gòu)造與作用原理的理解，來判斷學生對引信理論知識的掌握情況；

第二類科目是實裝操作，通過分解組合整個引信或引信關(guān)鍵部件，考核學生實踐動手能力和操作的規(guī)范性；

第三類科目是故障排除，教師預先設置幾種典型故障，學生通過實踐操作和分解，找出并排除故障[2]，檢驗學生解決實際問題的能力；

第四類科目是引信裝定，要求學生說出引信的不同裝定方式和裝定原理，并且能夠配合引信進行裝定操作演示，考核學生引信作戰(zhàn)使用能力。

考核結(jié)束后，教師應根據(jù)學生對教學內(nèi)容的理解和掌握情況，對一些學生理解不透、掌握不好的內(nèi)容進行重點講解，使學生徹底學懂、學會。

書寫報告 實驗報告是學生經(jīng)過動手操作、觀察、分析、思考之后做出的書面報告，完整地記錄了實驗的全過程，還包括對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)。完成實驗報告是對實驗的再認識過程，可以促進學生理論與實踐的有機結(jié)合，是實驗教學的重要環(huán)節(jié)[3]。引信分解實驗通過實驗準備、制訂方案、分解操作、檢查考核等環(huán)節(jié)，學生對引信構(gòu)造原理和分解實驗工作有了更深的認識和理解，積累了一些收獲和體會，需要及時鞏固和加強。因此，分解實驗完成后，學生應及時撰寫分解實驗報告，分析實驗結(jié)果，總結(jié)引信構(gòu)造原理、作用過程和特點等，確保達到好的學習效果。

3 結(jié)語

引信分解實驗是彈藥教學的重要組成部分，通過實驗不僅能提高學生的實踐動手能力，還能夠加深學生對引信構(gòu)造原理、作用過程和性能特點的理解，進而養(yǎng)成良好的工作習慣。因此，實驗中不能把分解實驗當作簡單的操作技能練習，應認真做好每個環(huán)節(jié)的具體工作，實現(xiàn)引信分解實驗的目的，切實達到好的教學效果。

參考文獻

[1]楊巖峰，呂靜，周曉東.引信構(gòu)造原理多元教學手段應用探討[J].教育教學論壇，2013（48）：82-83.

[2]李效祥.關(guān)于物理實驗操作考核的思考[J].物理教學探討，2006，24（5）：56-58.

[3]王俊斌，王海鳳，任健，等.提高實驗報告質(zhì)量，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)[J].天津農(nóng)學院學報，2008，31（3）：57-58.