閱讀推廣

朱麗瓊

[摘 要] 我國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)，始終堅(jiān)持站在專(zhuān)業(yè)化的角度進(jìn)行推廣，專(zhuān)業(yè)書(shū)目以及人員推廣，造成閱讀推廣服務(wù)工作永遠(yuǎn)處于居高臨下的地位，對(duì)于讀者閱讀傾向沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，進(jìn)而閱讀推廣服務(wù)的效果不是很好。因此，我們必須要轉(zhuǎn)變思想改進(jìn)方向，把閱讀推廣的核心放到讀者對(duì)于作品的描述和讀者們閱讀經(jīng)驗(yàn)的探討與分析，經(jīng)過(guò)組織閱讀推廣活動(dòng)，讓閱讀推廣服務(wù)工作更加走近讀者。

[關(guān)鍵詞] 閱讀推廣；圖書(shū)館服務(wù)；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G25 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 06-0110-02

閱讀屬于人們之間交流和分享經(jīng)驗(yàn)，還有合作創(chuàng)新的主要方法，并且也是知識(shí)學(xué)習(xí)和傳承文明，提升人口整體素質(zhì)的主要渠道。推廣全面閱讀這一活動(dòng)是城市人文精神構(gòu)建的主要路徑，也是我國(guó)文化構(gòu)建的主要內(nèi)容。正是由于閱讀這么重要，閱讀推廣也就成為了全世界各國(guó)所關(guān)注的重點(diǎn)話(huà)題。而高校屬于我國(guó)培養(yǎng)人才的主要基地，高校圖書(shū)館對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，建立院校文化精神有著十分重要的意義。因此，下面將進(jìn)一步分析推廣閱讀，讓圖書(shū)館服務(wù)更加貼近讀者的策略。

一 圖書(shū)館閱讀推廣的實(shí)際情況

圖書(shū)館在組織閱讀推廣服務(wù)的過(guò)程中，最主要的方法就是導(dǎo)讀書(shū)目，也就是利用編寫(xiě)內(nèi)容提要或者是簡(jiǎn)化說(shuō)明，給讀者指引閱讀范圍，指出相對(duì)優(yōu)秀的版本以及閱讀方式。說(shuō)明目錄當(dāng)中圖書(shū)之間的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀，但是事實(shí)表明，使用這種方法效果不是很理想。主要原因是，導(dǎo)讀書(shū)目范圍十分寬廣，將公共認(rèn)為的經(jīng)典著作一一列出，不思考學(xué)生的需要以及閱讀水平的差距，也不思考學(xué)生性格和興趣。這種方式的導(dǎo)讀雖然是很多圖書(shū)館提出的，但是大部分相似。還有就是沒(méi)有思考學(xué)生學(xué)科的方向以及知識(shí)積累，缺少梯度，并且也沒(méi)有區(qū)分等級(jí)。同時(shí)列出的書(shū)目太過(guò)專(zhuān)和深，在學(xué)生嘗試閱讀之后，會(huì)認(rèn)為難度太大，進(jìn)而不愿繼續(xù)閱讀下去。還有一些圖書(shū)館會(huì)采取邀請(qǐng)專(zhuān)家講座的方式推薦導(dǎo)讀書(shū)目，推薦人員雖然比較有學(xué)識(shí)，但是通常推薦的都是其自身比較感興趣的書(shū)目，對(duì)于很多學(xué)生不具有參考價(jià)值。

二 完善閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)

1 建立閱讀推廣委員會(huì)

閱讀推廣委員會(huì)屬于推廣閱讀業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用的組織，并且在高校圖書(shū)館中設(shè)置秘書(shū)辦事處，完全負(fù)責(zé)推廣委員會(huì)的平時(shí)工作，籌劃和指導(dǎo)校園閱讀推廣的工作。而閱讀推廣屬于主要的實(shí)施者，高校圖書(shū)館應(yīng)該建立閱讀推廣指導(dǎo)部門(mén)，并且安排專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣人員，由專(zhuān)門(mén)的人實(shí)施院校閱讀推廣工作。探索大學(xué)生讀者這一群體心理的特色，并且針對(duì)閱讀情況和需要，進(jìn)行細(xì)致的分析，研制出適應(yīng)閱讀興趣的推薦方案，并且每個(gè)院系應(yīng)該建設(shè)專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣的工作小組，對(duì)于自己院系學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

2 建立學(xué)生機(jī)構(gòu)

建立學(xué)生機(jī)構(gòu)也就是建立大學(xué)生閱讀自助組織，例如，閱讀和自愿者協(xié)會(huì)。可以最大限度拓展閱讀推廣參加的主體，對(duì)于提升大學(xué)生閱讀能力以及激發(fā)求知欲望，加強(qiáng)校園文化都十分有利。大學(xué)生閱讀協(xié)會(huì)組織部門(mén)通常包含主席團(tuán)和秘書(shū)處，閱讀推廣等部門(mén)，可在一定的時(shí)間里出版大學(xué)生閱讀引薦的書(shū)籍，或者是不定期開(kāi)展書(shū)友會(huì)和閱讀講座等一系列的交流活動(dòng)。

三 拓展閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容

1 保留以往活動(dòng)內(nèi)容

繼承以往活動(dòng)的內(nèi)容，科學(xué)安排活動(dòng)的周期，雖然有一部分學(xué)校組織的內(nèi)容和形式?jīng)]有太大區(qū)別的活動(dòng)，例如讀書(shū)會(huì)和書(shū)展等，但是這種類(lèi)型的活動(dòng)因?yàn)槊磕甓紩?huì)重復(fù)，并且都是一樣的形式，缺少新意，導(dǎo)致學(xué)生們參加的欲望較低。因此，針對(duì)部分特別好的傳統(tǒng)推廣活動(dòng)方式，例如專(zhuān)家講座等，還要針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際需要以及興趣愛(ài)好，結(jié)合本期閱讀推廣活動(dòng)的主體，擇優(yōu)保留，并且不斷對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，同時(shí)科學(xué)安排閱讀推廣活動(dòng)的周期，根據(jù)學(xué)生的具體專(zhuān)業(yè)，制定一套具有特色的閱讀推廣計(jì)劃，確保活動(dòng)進(jìn)行的針對(duì)性、穩(wěn)定性以及持續(xù)性。

3 增加活動(dòng)主題和形式

增加活動(dòng)主題，充分挖掘具有新意的，能夠推進(jìn)圖書(shū)館和讀者之間溝通的閱讀推廣活動(dòng)方式，這是確保讀者積極參與的前提條件。有些高校圖書(shū)館就在這方面進(jìn)行了嘗試，并且效果十分理想，可以參考一些成功的經(jīng)驗(yàn)。例如，某大學(xué)圖書(shū)館組織的立體閱讀推廣活動(dòng)，以及閱讀趣味知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。另外，高校圖書(shū)館還應(yīng)該聯(lián)合博物館和美術(shù)館組織視覺(jué)方面的閱讀活動(dòng)，或者還可以針對(duì)數(shù)學(xué)資源的特色組織數(shù)字資源檢索比賽，從而提升用戶(hù)數(shù)學(xué)閱讀方面的能力。

四 開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣途徑

1 加強(qiáng)構(gòu)建閱讀推廣網(wǎng)站

高校圖書(shū)館第一要在閱讀推廣網(wǎng)站上面設(shè)置相同的推廣項(xiàng)目，設(shè)置讀者引薦欄目和互動(dòng)的區(qū)域。并且開(kāi)設(shè)典型的閱讀向?qū)Ш妥x者網(wǎng)上書(shū)評(píng)，建立網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)ВM織知識(shí)挖掘和定時(shí)推送等比較有特色的服務(wù)。第二，高校還應(yīng)該利用web技術(shù)組織閱讀推廣的活動(dòng)，引進(jìn)閱讀2.0，運(yùn)用和學(xué)生互動(dòng)，以及豆瓣雙方護(hù)肩，可以自動(dòng)把書(shū)名推薦給學(xué)生的OPAC 2.0，使大量資源一站式檢索能夠得以成為現(xiàn)實(shí)。使學(xué)生閱讀和搜索更加簡(jiǎn)單方便，并且要對(duì)博客以及微博還有瀏覽器圖書(shū)館工作條這些工具輔助，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行閱讀，可以把RSS和Blog這些混合搭配使用。

2 積極組織移動(dòng)閱讀推廣服務(wù)

目前，因?yàn)槭褂檬謾C(jī)上網(wǎng)的用戶(hù)急劇增多，促使手機(jī)成為了閱讀新的終端，移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)也成為了今后閱讀新的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)。所以，圖書(shū)館一定要構(gòu)建移動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館，組織移動(dòng)閱讀推廣的服務(wù)，給學(xué)生使用手機(jī)這類(lèi)移動(dòng)終端設(shè)備上面查閱書(shū)籍等提供方便。例如，有些高校就始終推行口袋圖書(shū)館這一理念，組織移動(dòng)閱讀服務(wù)。并且高校圖書(shū)館能夠經(jīng)過(guò)組織手機(jī)閱讀論壇和博客征文比賽等一系列的活動(dòng)，將大學(xué)生閱讀的欲望激發(fā)出來(lái)。

五 改進(jìn)數(shù)字閱讀的推廣環(huán)境

1 認(rèn)真采集數(shù)字資源

高校圖書(shū)館不只應(yīng)該在聽(tīng)取專(zhuān)家提出的意見(jiàn)，并且還要基于這個(gè)前提條件下選擇購(gòu)買(mǎi)優(yōu)秀的數(shù)字資源，同時(shí)還要通過(guò)自己獨(dú)特的資源采集和加工方面的優(yōu)勢(shì)，大力采集校園中一些優(yōu)秀教師的經(jīng)典課程教學(xué)資源，構(gòu)建課程教學(xué)數(shù)字資源導(dǎo)向的平臺(tái)，給大學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)的良好教程。

2 指引利用數(shù)字資源

由于數(shù)字資源在圖書(shū)館逐漸占有更大的比重，數(shù)字資源閱讀指引成為了核心。要求高校圖書(shū)館應(yīng)該增加和院系之間的交流合作，設(shè)置閱讀指引課程或者是文獻(xiàn)資源檢索的課程，講解閱讀信息獲得和閱讀工具引用以及具體的檢索方式這些內(nèi)容，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)講解之后，能夠有效提升學(xué)生數(shù)字閱讀方面的能力。

3 改完數(shù)字閱讀空間

要求高校圖書(shū)館要給讀者提供良好的數(shù)字閱讀環(huán)境，將學(xué)生引進(jìn)圖書(shū)館去進(jìn)行閱讀，這也是數(shù)字推廣的不能缺少的步驟。可以構(gòu)建學(xué)習(xí)共享的空間，并且配置錄音教師和觸屏影視墻等一系列的先進(jìn)設(shè)備，有效補(bǔ)充以往紙質(zhì)圖書(shū)閱讀方式的缺陷，從而使數(shù)字閱讀需要得到有效的滿(mǎn)足。還可以建立綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)軟件硬件還有多種信息資源和服務(wù)信息的共享空間。

六 改進(jìn)閱讀推廣合作體制

1 加大構(gòu)建閱讀推廣關(guān)機(jī)聯(lián)盟的力度

高校圖書(shū)館合作組織閱讀推廣的活動(dòng)，可以在很大程度上提高閱讀推廣活動(dòng)的效果，并且高校圖書(shū)館因?yàn)榈赜驐l件在所有高校館之間成立關(guān)機(jī)聯(lián)盟，合作組織閱讀推廣的活動(dòng)，這是十分理想的方式。現(xiàn)在合作組織閱讀推廣活動(dòng)的情況不是很多。高校圖書(shū)館構(gòu)建閱讀推廣關(guān)機(jī)聯(lián)合，第一必須要設(shè)立聯(lián)合閱讀推廣部門(mén)當(dāng)做是聯(lián)合閱讀推廣工作的主要負(fù)責(zé)人員，指引聯(lián)合成員館合理的進(jìn)行閱讀推廣的活動(dòng)。第二，必須要制定聯(lián)合閱讀推廣的機(jī)制，對(duì)于成員館共同組織閱讀推廣活動(dòng)的具體實(shí)踐以及主題還有負(fù)責(zé)部門(mén)以及費(fèi)用承擔(dān)等安排都要做出具體說(shuō)明。

2 推動(dòng)閱讀推廣館社寫(xiě)作

我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)資金的源頭重點(diǎn)是財(cái)政撥款，但是我國(guó)在法律方面并沒(méi)有對(duì)于圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣方面給出具體的規(guī)定，所以經(jīng)費(fèi)來(lái)源并不是十分穩(wěn)定，受到每個(gè)學(xué)校重視的程度和財(cái)政撥款方面有著較大的影響。在國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家，早就立法成立國(guó)會(huì)圖書(shū)館閱讀中心，全力支持組織閱讀推廣活動(dòng)，并且還設(shè)立國(guó)家閱讀基金和公益基金，在經(jīng)費(fèi)方面確保閱讀推廣活動(dòng)能夠正常開(kāi)展。我國(guó)高校應(yīng)該對(duì)于社會(huì)各方面的力量進(jìn)行充分的利用，和企業(yè)以及媒體還有別的社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，一起開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，或者是給企業(yè)提供由圖書(shū)資訊和節(jié)目篩選到圖書(shū)運(yùn)送的一站式個(gè)性化的服務(wù)，使其更加走近讀者，擴(kuò)大其聲勢(shì)，并且加大其影響力。還有就是必須要學(xué)習(xí)和參考國(guó)外的一些成功經(jīng)驗(yàn)，建立推動(dòng)閱讀的基金會(huì)，吸引大量的贊助商和支持人員，進(jìn)而經(jīng)費(fèi)方面確保閱讀活動(dòng)能夠正常開(kāi)展。

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