趙銘琢：艱難的抉擇

“老師，能不能不劃了？”

“老師，我實(shí)在是沒法選了！”

“老師，我做不到呀！”

……

教室里一片抗議和哀怨聲，到底發(fā)生了什么呢？隨我一起去看看吧。

一上課，付老師便笑瞇瞇地在黑板上寫下了四個(gè)大字：心理測驗(yàn)。看上去很神秘，我們都充滿了期待。

“請同學(xué)們在紙上寫下四個(gè)你認(rèn)為人生中最重要的東西。”付老師鄭重地對同學(xué)們說。心理測驗(yàn)就這樣拉開了帷幕。

同學(xué)們都神秘地書寫著自己的答案，為了保證測驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我思忖再三，寫下了“健康、誠信、親情、金錢”。

接下來，付老師嚴(yán)肅地說：“現(xiàn)在，請你劃去其中的一項(xiàng)，讓它從你的人生中永遠(yuǎn)消失。”我沒有太多猶豫，提起筆堅(jiān)定不移地劃掉了“金錢”。媽媽經(jīng)常說：“金錢乃身外之物，可得，但不可多得。”很快，大家都做完了選擇。

付老師微笑著看了看大家，說：“再劃掉一個(gè)。”啊？還劃呀！同學(xué)們開始騷動(dòng)了，小聲地抱怨起來。只見付老師亮出一個(gè)題板，上面用紅筆赫然寫著一行大字：“必須舍棄一個(gè)，否則將全部失掉”。看來付老師是動(dòng)真格的。我在“健康”和“誠信”間徘徊不定：沒有了“健康”，人生何談幸福？可沒有了“誠信”，我這個(gè)“人”還能立得起來嗎？人人都不講誠信，社會要變成什么樣子呀？于是我鄭重決定：寧可丟棄“健康”，也要留住“誠信”。

“再劃掉一個(gè)！”付老師堅(jiān)定地說。此時(shí)，同學(xué)們已不想去抗議、爭辯了，大家都默默地思考著，個(gè)個(gè)臉上異常地嚴(yán)肅。我望了望老師舉起的那個(gè)題板，知道自己別無選擇，猶豫再三，留下了“親情”。因?yàn)槲业哪X海中一直閃現(xiàn)著媽媽的溫柔、爸爸的寬厚、爺爺?shù)拇认椤⒛棠痰暮蜕啤瓫]有親情，就不會有我的生命、我的成長、我的快樂、我的幸福……

教室里靜極了，大家都在取與舍之間經(jīng)歷了一番復(fù)雜的、艱難的思想斗爭，每個(gè)同學(xué)的臉上都寫著“不輕松”。付老師語重心長的一句話打破了寧靜：“現(xiàn)在留下的是你們?nèi)松凶钪匾臇|西，愿你們好好珍惜……”

人生中有許多重要的東西，擁有時(shí)，我們并不覺得它們有多珍貴，可一旦失去，卻倍覺后悔。讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會珍惜吧。

兩篇習(xí)作情節(jié)具體、細(xì)節(jié)生動(dòng)、感情真摯，緊扣題眼“艱難”二字，細(xì)致地再現(xiàn)了一次心理測驗(yàn)活動(dòng)的基本過程，既有“點(diǎn)”的描述，又有“面”的展示。

馬曉陽同學(xué)寫的是對親情的抉擇：從“我”剛開始的“毫不遲疑”，到“沒辦法”“忍痛”“心一顫”“深深地后悔”“內(nèi)疚”，再到最后“快崩潰了”“淚眼模糊”，環(huán)環(huán)相扣，將“我”的心理活動(dòng)刻畫得細(xì)致入微、催人淚下；從同學(xué)們最初的“趕緊坐好，側(cè)耳聆聽”，“嘩嘩嘩”取紙，“唰唰唰”書寫，到“不停地?fù)u頭”“騷動(dòng)”，再到“發(fā)出了抗議聲”“抽泣”等動(dòng)作描寫，層層推進(jìn)，充分表明大家選擇之艱難。點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。趙銘琢同學(xué)開篇由抗議聲寫起，既吸引讀者的注意，又表明了主題。文中寫的是對“人生中最重要的東西”的抉擇，雖然也“不輕松”，但相對理性一些，如對金錢的抉擇，小作者就“沒有太多猶豫，提起筆堅(jiān)定不移地劃掉了”，對“健康”和“誠信”的抉擇，也是在經(jīng)過了一番比較冷靜的分析之后做出的。前一篇以情動(dòng)人，后一篇以理服人，都啟示我們好好珍惜現(xiàn)在的擁有。