怡海拾珠

這天上課，教數學的胡老師突然笑瞇瞇地說要教我們一個魔術，可把我們高興壞了。見大家都坐好了，胡老師神秘地說：“這個魔術叫‘憶海拾珠。”

“是不是從我們的記憶中找數字？” 有個同學問。

胡老師說：“這位同學真聰明！”

“請大家在草稿紙上寫上1、2……9這幾個數，然后涂掉其中一個，可不能告訴我。”大家按胡老師的要求認真完成，我涂掉了3。

“接著，大家把剩下的數相乘，得到一個積，也不要告訴我。”我們半信半疑地算了起來，有的同學還用計算器驗算了一下。我算出來的積是120960。

“現在請大家把算出來的結果中的‘0去掉！”于是，我得到的數就變成了1296。

“大家再去掉一個自己不喜歡的數，然后把最終結果告訴我，我能猜出你們不喜歡的那個數是什么。”胡老師的話引起了同學們的好奇。

“黃沛雨，你去掉不喜歡的數后是多少？”胡老師提問我。

我想，故意去掉一個自己喜歡的數，看你能不能猜中。于是，我說：“129。”

胡老師裝模作樣地閉上眼想了一會兒，說：“你去掉的是6吧？”我呆住了。同桌拿起我的本子，看了一眼，說：“老師您真神，她去掉的數就是6。”

然后，胡老師又叫了一個同學，他報出的數是43，胡老師猜出他不喜歡的數是2。接著好幾個同學紛紛報出了他們的數，都被胡老師猜中了。胡老師隨手把這些數中的幾個寫在了黑板上，看來要準備揭秘了。

“胡老師，您是怎么猜到？這么厲害的讀心術，我也想學。” 性子急的男同學大喊著。果然，男生就喜歡學這類東西。

“No problem（沒問題），你們先仔細觀察這些數，然后說說自己的發現。”胡老師指著黑板上的數說，他還特意把猜對的數涂成了紅色。

1296 432 279

“它們都是9的倍數！”部分同學發現了。

“大家看看自己的乘積是不是9的倍數？”經胡老師一提醒，大家都將所得的數除以9，還真是這樣，都能被9整除。

“為什么大家去掉了一個數后，乘積會是9的倍數呢？”胡老師一步步引導著我們。

對呀，隨便去掉一個數后，怎么會是9的倍數？真是奇了怪了！

突然，我看到了3、6、9這幾個數，靈光一閃，我知道答案了。我自告奮勇地舉起手。“因為1～9這些數中含有因數3的數有3個，分別是3、6、9，無論我們去掉哪一個，至少能剩下2個，所以余下的數的乘積一定是9的倍數。而且9的倍數有一個特點，就是各個數位上的數字之和能被9整除，這也就是您讓我們去掉0的原因。”我得意地說。

“厲害！老師的讀心術被人識破嘍！”胡老師帶動同學們給我鼓掌。

315300 浙江省慈溪市慈吉小學六（5）班

指導老師 黃旭軍