論小學數學教師加強數學素養的培育

劉美麗

摘要：新頒布實施的《數學課程標準》指出：“數學是科學，但數學也是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。”這就明確要求小學階段教師要著力加強小學生的文化素養培育，改變傳統的只重視知識傳授的教學方式。需要指出的是，教師教學方式的轉變來源于自身的轉變，那就是要改變自身的傳統觀念，加強自身數學素養的培育，從而帶動教學方式的轉變。

關鍵詞：小學數學教學；數學素養；培育

一、樹立科學的教育教學觀

毋庸諱言，良好的教育教學方式的實施來自于教師科學的教育教學觀念，而觀念的形成又是教師長期自我培育的結果。可以說，一個優秀的數學教師不僅僅是一個好的課堂知識傳授者，還是一個優秀的數學思想傳播者。筆者認為，數學教師要有科學的數學教育教學觀。那么如何培養科學的數學教育教學觀呢？

首先，認真學習數學教學大綱，因為它指明了數學教育與教學的根本方向。小學階段不能采取淘汰的方法，要帶領全體學生打好數學基礎。可以說，教師的教育教學要具有普遍意義，教師要公平公正；教學中教師要強調素質教育，而不能單單強調知識的傳授；教學大綱明確了教學改革的方向，改革不僅僅革新教學內容與教學方法，還要重視改革教育思想。教師要改變傳統的應試教育思想，不再片面追求升學率，不能靠題海戰術；強化知識與能力、理論與實際相結合，注意因材施教，調動起學生的學習興趣和學習積極性。

其次，學習領會《數學課程標準》，明確數學教學目的要求。強化基礎知識的同時，要著力加強學生能力培養，重視學生思想品德教育。需要指出的是，三個方面缺一不可，相輔相成、相互促進；教育教學中，教師要引導學生學會有條理、有根據地思考問題，不能忽視學生思維品質的培養，強調培養學生的觀察意識，能夠把問題與數學知識相聯系；教學中，教師要根據數學特點，加強學生的學習目的教育、愛科學的教育、作風品質教育。

最后，博采眾長。一個優秀的數學教師需要有開闊的視野，能夠博采眾長，而不是故步自封，要積極利用現代互聯網技術，積極學習先進的教育教學理念，形成自己的教育教學理念，選擇和確定適合自己的教育教學方法。一個優秀的數學教師要有一顆愛心，愛學生，面向全體學生，使所有的孩子德、智、體等方面都得到很好的發展；教學中注意統一性和靈活性相結合，因材施教，在所有學生都較好地掌握所學基礎知識的基礎上，還充分發揮基礎較好的學生學習的積極性。

二、愛事業，愛學生

自古以來，人們賦予了教師種種神圣的稱號，在我看來，這些神圣稱號的獲得，都離不開一個“愛”字。需要指出的是，小學階段在孩子的一生之中至關重要，在小學生眼里，老師如同家長，如同父母，給他們以無微不至的關懷，讓他們感受到老師形象的可愛可親，也讓他們感受到學校大家庭的溫暖；試想，如果教師只是一味地以成績區別看待學生，不能寬容包容孩子的缺點和錯誤，始終盛氣凌人、高高在上，對待孩子們態度冷漠，孩子怎能感受到老師的可愛可親，怎么感受到學校的溫暖？長此以往，他們就會對老師、對學校畏之如虎，失去上學的興趣，可以說，在孩子們眼里，老師代表的就是學校，代表的就是一個世界。在學校、在教室里，孩子們不單單得到老師們的知識傳授，更得到老師們如父母一般的關系照顧，他們就會開懷大笑，就會感到學知識的快樂，就會感受到成長的快樂。筆者認為，一個優秀的數學老師首先要愛事業，愛孩子。愛事業，她就會把事業看得神圣無比，就會一心撲在教學上，就會想方設法提高自身的修養，就會開闊視野、博采眾長，就會自覺掌握先進的教學理念，就會把知識與運用相結合，就會將理論與實際相結合，注意因材施教，調動起學生的學習興趣和學習積極性；愛孩子，就會使一個教師擁有一顆慈母之心，她就會把每個孩子視為己出，就會給予孩子們陽光和雨露的滋潤，就會全力以赴投身于教育與教學之中，就會把學生的冷暖掛在心上，在給學生傳授知識的同時，還會教育他們成人。

三、教育教學藝術的建構

好的教育教學理念需要用好的教育教學藝術去實踐，唯有理論與實踐相結合，才能取得良好的教育教學成就。筆者認為，需要做好以下方面。

1、寬松自由的課堂環境。小學生小，這是顯而易見的，因此，教師要認真處理好這個“小”問題，不然就會“因小失大”。課堂上，教師要做孩子們的朋友，不要高高在上，要設身處地從孩子們的角度考慮問題，施行教學，教師要積極把握孩子們的心理，讓孩子們成為教室的主角，做孩子們的合作伙伴，積極營造屬于孩子們的良好的課堂教學環境；教學中，教師的一言一行要顯示出對孩子的尊重與信任，使孩子們感受到老師的關愛與期許，能夠感受到輕松與快樂。這樣他們就會釋放個性，激發自己的學習熱情。

2、科學的教學方法。《數學課程標準》強調“動手實踐、自主探索、與合作交流是學生學習數學的重要方式。”教學中教師要想方設法為孩子們搭建自主探索、合作交流的平臺，使孩子們能夠勇敢地提出問題，能夠勇于思考，大膽實踐，善于交流。教師要學會傾聽，虛心接納學生的合理建議，從而培養學生主動的學習態度和正確的價值觀。

新一輪教育教學改革的實施，極大地推動了小學數學的進步。教師積極促進學生的全面發展，用自己的愛心溫暖學生，用愛事業的責任感投身于教育教學中，發現孩子們身上的閃光點，激發他們的潛能，真正做到因材施教，凸現對他們人格的尊重和人性的關懷。