楊平教授講“讀書六法”

王歡歡

有小學(xué)生說，老師和家長常常耳提面命，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，可是，一本書潦草看完，總感覺自己只是走馬觀花，讀是讀了，卻未得深意精髓。我們想，這位同學(xué)所表達(dá)的，一定是很多同學(xué)都有的共性問題。于是，為了幫助同學(xué)們找到解決之法，我們?nèi)フ埥塘撕邶埥髮W(xué)教育學(xué)院楊平教授。

針對 “不會讀書”這個具體問題，楊教授為我們分享了“朱子讀書六法”。楊教授介紹，朱熹是我國宋代著名的理學(xué)家，在我國文化史上占有重要地位，在哲學(xué)、教育等領(lǐng)域提出了自己的一套主張，建立起自己的理論體系。朱熹去世后，他的學(xué)生從他的日常讀書中歸結(jié)出六種法則，這就是著名的“朱子讀書法”。這“六法”在今天仍有重要的借鑒意義，希望同學(xué)們擇其精要、從中獲益。

循序漸進(jìn)——讀書要講究次第

“窮理之要，必在于讀書，讀書之法莫貴于循序而致精。”循序漸進(jìn)，是朱熹反復(fù)強(qiáng)調(diào)且始終堅(jiān)持的治學(xué)之方。由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)——這是符合認(rèn)知規(guī)律的，因此，讀書要根據(jù)知識的難易程度由淺入深，逐步積累。

熟讀精思——讀書要積極記背

熟讀精思的目的，是深刻理解圣賢文章中的真諦。朱熹說：“讀書無甚巧妙，只是熟讀。”對于一本好書，應(yīng)該“讀得正文，記得注解，成誦精熟”。開始讀書時只是理解而已，然后漸漸產(chǎn)生疑問，通過思考，疑問漸解，最后達(dá)到全然無疑，這個過程就是“熟讀精思”的體現(xiàn)。

虛心涵泳——讀書要尊重原著

讀書要尊重原著、探明原意，不該自立坐標(biāo)、先入為主。讀書時應(yīng)該邊讀邊思考，不但要去理解書中內(nèi)容，還要用心體會圣人的思想，反復(fù)揣摩圣人的話語，只有如此，才能夠真正理解書中的深意。

切己體察，讀書要躬親實(shí)踐

“圣賢言語，體之于身”，就是要求同學(xué)們不能只在字面上做工夫，必須將書中道理與自己思想、經(jīng)歷結(jié)合起來，要以所讀之書的道理來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，或使之在實(shí)踐中受到檢驗(yàn)。

著緊用力，讀書要持之以恒

讀書不該急于求成，更不可拖拖拉拉、放松懈怠。“寬著期限，緊著課程”，就是說，考慮到熟讀精思的需要，總的讀書計(jì)劃指標(biāo)不能定得過高，期限不能安排得過于緊湊；而在具體讀一本書時，就絕不能松松垮垮，一定要抓緊時間，按部就班地閱讀。

居敬持志——讀書要專注持久

讀書時必須凝神聚思，專一有恒。楊教授說，這也是朱熹讀書之法的最基本精神。敬于讀書、專靜純一，心靜自然誠，誠心誠意、兢兢業(yè)業(yè)地去學(xué)習(xí)，學(xué)起來自然會“日成日新”。

楊教授說，朱子讀書法是古代最有影響的讀書方法論，以上六法均反映了讀書學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和要求，字字句句樸實(shí)無華、平易貼切，符合知識結(jié)構(gòu)、人的認(rèn)識規(guī)律及教學(xué)活動等客觀規(guī)律，具有較嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)性，值得同學(xué)們認(rèn)真借鑒、參考。