清水出芙蓉，天然去雕飾

邱志民

【技法導入】

白描原是中國畫中常用的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。在寫作中，則是指抓住人物或事物的特征，以質樸的文字，寥寥幾筆勾勒出人物或事物形象的一種描寫方法。

【技法指津】

一、抓住重點，粗筆勾勒

在外貌描寫中，若能運用白描寫意的手法行文，就能洞穿人物內心，由貌觸及本質。如：“攤主是一位四十開外的中年人，他黧黑的面孔，兩道濃眉，一對大眼睛凹進眼眶，一口結實的牙齒，好像能把嘴里的鞋釘咬斷。他身上老是穿著一件很舊的中山裝，一雙又黑又粗的手上長滿了老繭?！边@里運用的就是白描寫意的手法。“黧黑的面孔”“兩道濃眉”“眼睛凹進眼眶”“結實的牙齒”，簡要的幾十個字，就把這個長年在戶外工作的人的外貌特征描繪得很傳神。這段話以“敘”代“描”，不設喻，少修辭，卻抓住了人物的特征，給人留下了鮮明的印象。

二、略貌取神，突出一點

白描不必用濃麗的形容詞和繁復的修飾語，而是用準確簡潔的語言進行單純的描寫，做到既省儉，又傳神。如《詠雪》中謝道韞用“未若柳絮因風起”比擬白雪飄飛的景象后，作者只用“公大笑樂”四個字勾畫出謝安無比欣喜的形象。其中，“大笑”一詞用得簡潔傳神，直擊人物的內心世界，既展示了謝安喜悅的神態，又給讀者留下了想象的余地。

【原創佳作一】

我們班的語文課代表

□賴 娣

她是我們班的語文課代表，留著班上女生的大眾發型，愛穿淡藍色羽絨服，牛仔褲，運動鞋。方形臉，皮膚稍微有點黑，但卻不會黑得讓人難受，屬于黑里透紅的那種。

雖然課代表這一工作事多又雜，要收作業本、默寫本、生字抄寫本、單元測試卷等等，還要檢查大家的背誦情況。但她卻能干得有條不紊，班上58個同學，幾乎沒有同學敢在她管的這一科目上偷懶。不信你看，她“發明”了一個“語文作業完成情況登記本”，誰的任務完成了，就會在相應的欄目中打“√”，沒有完成則會落下一個“×”。拿到她的這個本子一看，誰的任務完成得好，誰的任務沒有完成，就都一目了然了。

她的工作做得積極主動。前面的課文剛講完，她就主動去詢問老師要不要將這一課的生字抄寫本收起來。得到了老師的指令后，她就迅速行動起來。要么當眾大聲宣布：“下午放學前交抄寫本！大家抓緊時間做好??！不要養成拖拉的習慣！”要么在黑板上寫下：“今天交抄寫本，大家勤快點”……在課代表耐心、嚴格的要求下，我們班絕大多數同學都養成了按時完成作業的好習慣，語文成績也在穩步提高。

課堂上，她總是積極思考，踴躍回答問題。課堂外，她勤于鍛煉身體，幾乎每天早晨起床后都會到操場去跑幾圈，當絕大多數同學還在寢室賴床睡懶覺的時候，她就在跑步鍛煉身體了。

她就是我們班優秀的語文課代表，是我們學習的好榜樣。

點評：習作用白描手法勾勒出語文課代表的外貌：扎成一把的“大眾發型”，淡藍色羽絨服，牛仔褲，運動鞋，方形臉，皮膚偏黑卻不會黑得讓人難看，而是黑里透紅。文中詳寫了語文課代表工作有熱情、有方法而又細心，略寫了她的積極思考、踴躍發言及勤于鍛煉等事例，可謂詳略得當。

【原創佳作二】

我們班的“學霸”

□許志艷

“林子大了什么鳥都有”，我們班58號人，不乏各種奇葩人物，有活潑可愛的“少年閏土”，有樂于助人的“活雷鋒”，也有慵懶的“敗家子于勒”……接下來，我要隆重向大家介紹一個人，她叫小琴，在我眼中，稱得上是一個傳奇人物。她天生一雙機靈的眼睛，上面襯著淡淡的柳葉眉，挺直的鼻梁，小巧的嘴巴，薄薄的嘴唇，在我們同齡人中算是最孝順、最懂事、最堅強的一個。

今年只有13歲的小琴，原本也有一個幸福的家。5歲那年，一場交通事故使爸爸永遠離開了她，媽媽改嫁，遠走他鄉，她成了無父無母的孩子，家里唯一的大人——年過六旬的奶奶也因為常年的操勞變得體弱多病。面對生活的艱辛，小琴用柔弱的肩膀挑起了生活的重擔。

生活上，她一邊學習，一邊操持家務。所有大人會做的事情，她基本上都學會了。學習上，她刻苦認真，自覺地完成各科老師布置的作業。她的家中只有一張小圓桌、幾把小凳、兩張床以及一臺破舊的電視機，在不到20平米的狹小空間里，家里簡陋的擺設讓人看得心酸，但她在學習上卻從不吝嗇。剛開學的時候，語文老師要求同學們要準備好一個筆記本，每頁的正面用來做筆記，反面用來做摘抄。不少同學家庭條件很好，卻寧可將那幾元錢用來買零食吃，也不舍得買一個質量好些的筆記本。而小琴同學卻將吃午飯用的錢一元一元地攢起來，買了一個厚厚的黑色筆記本，將自己學習獲得的感悟及摘抄的好句好段細細地謄寫在上面，別提有多認真了。

前些日子，在縣新聞網上，我無意中看到了介紹她的視頻。向同學一打聽，才得知她已被學校推薦參加全縣“最美蓮鄉人”的評選活動，而且，已經入圍了，縣電視臺將她的先進事跡做成了視頻，正準備接受大眾投票呢。

點評：習作用白描手法勾畫出同學的外貌：天生一雙機靈的眼睛，上面襯著淡淡的柳葉眉，挺直的鼻梁，小巧的嘴巴，薄薄的嘴唇。簡明扼要的概括敘述，并結合鮮活的具體事例，既有點，又有面，使人物形象更為豐滿。

【延伸文題】

請以“我最 的人”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：補充完整題目后再作文，要運用白描手法來刻畫人物。

思路點撥：這是一道半命題作文。題目中的空白部分規定記敘的側重點是人，且是以“第一人稱”的身份來刻畫你最熟悉的人。在確定所寫的人時，同學們要以自己對某人的熟悉、了解的程度決定，要量力而行，不要硬寫自己不熟悉的人。