我們的作品

革麗娟

【寫話要求】

1.每人選送一件自己認為最好的美術或書法、手工等作品參加展覽。先向同學介紹自己的作品，再說說你是怎么完成的。

2.評一評誰的作品好，好在哪里。

【寫前指導】

1.小朋友們結合自己班里舉辦的展覽，想一想共展出了幾個類型的作品，如書法、美術、剪紙、折紙、拼圖、布貼、科技小制作等等。

2.認真準備，開展實踐。事先準備一件書法、繪畫或手工作品，參加班級展覽?；貞浺幌伦约菏窃趺赐瓿蛇@幅作品的。寫話時可以按下面的思路進行。

先敘述自己是怎么準備的。比如你寫一幅書法作品，就要先將筆墨紙硯準備好。

然后說自己是怎么做的，做的過程中遇到哪些困難，又是怎么克服的。林吟雅同學給老師做“海鷗”的時候，腰酸背疼，這時，她想到了“困難像彈簧……”；針扎進了指甲縫時，她想到了老師在臺燈下備課的情景……這些鼓勵她克服困難，完成了作品。

最后談一談作品完成后的感受，比如覺得自己的作品是展廳里最閃亮的，因為它凝聚著自己的心血，自己十分珍愛它……等等。

【語言材料】

雕 刻 畫 剪 粘 帖 裱 棒 認真 仔細 琢磨 推敲 練習 沮喪 羨慕 驕傲 指導 浪費 耀眼 閃現 鼓勵 欣慰 輕松 夸獎 贊嘆 領悟 精致 得意 微笑 漂亮 美麗 歡快 辛苦 珍惜 泄氣 樂呵呵 笑嘻嘻

垂頭喪氣 大功告成 嘔心瀝血 反復修改

眼花繚亂 目不暇接 腰酸背疼 頭昏眼花

持之以恒 滿意地笑了 高興得跳起來

代表我的一份心意 展開翅膀仿佛要飛向天空

完成了這幅作品后，我心里真有說不出的輕松。

你看它多高興、多神氣?。侯^頂上的冠子又紅又大，眼睛又大又圓，昂首挺胸，尾巴還翹著。

聽到爸爸媽媽的夸獎，看著那可愛的袋鼠，我也情不自禁地笑了。

為了寫好這幅書法作品，我練習了一百多遍，光草紙就練了一大堆。

最后，爸爸把這幅畫拿到裝裱店去裱，這才算大功告成。

同學們笑著，叫著，就像校園里飛翔的一群快活的小鳥。

終于完成了！我不禁舒了一口氣，看著自己費了半天工夫完成的“杰作”，滿意地笑了。

【例文展示】

我的小海鷗

山東 林吟雅

教師節到了，送一個什么禮物給老師呢？買一張賀卡？太普通了。送一枝花？太樸素了。送什么呢？我眼珠一轉：做一個小制作送給老師吧，祝老師事事如意。

做什么呢？這又難住了我。我認真地想了想，決定做一只海鷗，愿老師像海鷗一樣堅強、勇敢，帶領我們在知識的海洋里航行。

我開始做了，不敢有絲毫的粗心，以從未有過的耐心和細心來做它。我花了三個多小時的時間，真是想起來容易做起來難。當我腰酸背痛的時候，當我打退堂鼓的時候，當我灰心的時候，那只未完成的海鷗好像在鼓勵我：困難像彈簧，看你強不強；你強他就弱，你弱他就強。針不小心扎進了我的指甲縫，血流了出來，我忍不住流下了眼淚。可我看著未完工的海鷗，眼前浮現出老師在臺燈下備課的情景。我擦干了眼淚，默默對自己說：這點小困難，難不倒我。

我的小海鷗終于做好了，我在海鷗的翅膀上寫了“堅強、勇敢”四個字。老師，您看到它了嗎？它也象征著您的堅強、勇敢、持之以恒。