音樂改變了問題生

廖雅瓊

記得那是一個秋雨瀟瀟、碩果滿枝的季節，校園里彌漫著濃厚的感念師恩的氣息。清早醒來，短信便不停地飛來，有問候、有祝福、有感謝，這讓我倍感欣慰和高興。

“秋天是收獲的季節，您桃李滿天下，您用音樂改變了我的一生。今年我考上音樂學院了，廖老師，感恩的季節您最美！”這條短信打開了我記憶的行囊……

王蕊是一個十足的假小子，當時讓我傷透了腦筋，她文化課成績差不說，就連音樂課也經常違反紀律，還欺負男同學、講臟話，打架更是家常便飯。有一次，王蕊在音樂課上鼓動兩名女生說肚子不舒服要上廁所，當時我也沒多想就讓她們去了。二十分鐘過去了，不見她們回來，我嚇壞了，怕出什么事情，便動員全班同學到處找，廁所、教室、操場都找遍了，可就是不見人影。下課鈴響了，王蕊和那兩名女生氣喘吁吁地跑了回來。我大發雷霆，狠狠地批評了她們，并將她們拎到了班主任面前。在王蕊的慫恿下，類似這樣的事不計其數，所以一提起給他們班上音樂課，我就頭疼。

通過和班主任交談得知，王蕊的媽媽早年病逝，父親常年在外打工，她是爺爺奶奶一手拉扯大的，我突然能理解這個孩子了。經過一段時間的觀察和調查，我發現她籃球打得不錯，唱歌雖然老跑調但她很喜歡唱，也很投入。于是，我思前想后，也許從籃球打得好、喜歡唱歌這兩方面入手可以改變她的壞習慣。

于是我開始了嘗試，課余時我特意接近王蕊，通過聊天、做游戲，我們漸漸成了好朋友。有一次我和體育老師共同“策劃”，在做游戲環節讓王蕊當小組長。經過有意安排，她們組失敗了，小組成員推薦她為代表，給大家唱一首歌。當掌聲響起、喝彩聲不斷時，天不怕地不怕的假小子竟然有點害羞地低下了頭。良好的開端是成功的一半，當天下午，我對王蕊說：“蕊蕊，你今天表現得很不錯啊，很有領導才能，歌唱得也很棒，你愿意當音樂科代表嗎？”她先是很驚訝地看著我，隨后低頭一聲不吭，過了一會兒，她說：“我學習不好，在班上影響也不好，還欺負其他同學，還……其他同學肯定不同意的！但是這也不全是我的錯，老師們都叫我‘假小子，還經常批評我，班里的同學看不起我，還嘲笑我沒媽媽……”聽她這么一說，我一切都明白了，一個“好孩子”的概念出現在我的腦海里。

功夫不負有心人，在之后的一段時間里，上課搗亂、逃課的王蕊真的變乖了，有時還替我管起了其他調皮搗亂的學生。她特別喜歡上我的音樂課，在作文里寫自己將來一定要上音樂學院……就這樣，音樂改變了這個問題生，作為老師，我的幸福感油然而生。

什么是教育？我國著名的教育家葉圣陶曾經說過：教育就是培養習慣。我們在長期的思考和實踐中也逐漸認識到，小學期間打好知識基礎固然重要，但培養學生良好的學習習慣，保護他們的求知欲望，讓他們的身心都得以健康全面地發展更重要。孔子曰：“愛之，能勿勞乎？”羅素指出：“凡是老師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或者自由地得到發展。”還有人說：“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。”“春風化喜雨”、“潤物細無聲”，這教育學生的春風、喜雨其實就是老師對學生真摯的愛。

現在回頭想想，王蕊今天之所以能考上音樂學院，只因引路人的我們當初找對了改變問題生的興趣點。正處在花樣時期的孩子是需要愛與鼓勵的，今天我們為孩子的自信遞上一塊磚，明天他們就有可能造起高樓大廈。作為老師，我們要時刻轉換角度對待問題生，有問題不可怕，可怕的是我們沒有努力找教育的契入點就選擇放棄。我們要時刻為學生著想，除了教給他們專業知識，還要培養他們的興趣愛好，這樣做老師的我們才會無愧于心。

（作者系甘肅省平涼市華亭縣東華小學音樂教師）