威海市第一中學學生體育興趣調查與分析

黃玉英

1.研究對象與研究方法

1.1研究對象：威海市第一中學隨機抽取200名學生

1.2研究方法：

1.2.1文獻資料法。通過對圖書館電子文獻的檢索，查閱了2015年以前所有關于研究商業型網球俱樂部現狀的論文。

1.2.2邏輯分析法。對于相關文獻資料和實踐調查所得的結果進行分析研究，得出結論。

2.結果與分析

2.1體育興趣的概述

2.1.1體育興趣的概念與定義。興趣是人類的一種心理現象，也是心理學的一個學科。興趣與現代體育聯系非常密切，所以“運動興趣”這個詞也應運而生，人們對體育運動興趣的認識也不一樣。體育興趣是指人們對體育的認識和參與的傾向，從而了解體育與健康的知識和技能，促進身心的健康，形成體育健身的能力。

2.1.2體育興趣的特點。體育興趣具有穩定性和廣泛性。體育興趣的穩定性是指人們對體育運動感興趣的時間的長短，持續的時間越長，穩定性越強，持續時間越短，穩定性越弱。人們往往是積極參加體育運動，從而形成習慣，使體育興趣持久性，發展人們的肌肉耐力、新陳代謝等。

2.1.3體育興趣的分類。體育興趣的分類有直接興趣和間接興趣。直接興趣是體育活動本身所產生的需求而感興趣的，間接興趣不是體育活動本身，而是體育活動帶來的未來結果是比較穩定的所產生的興趣。

2.2威海第一中學學生體育課興趣現狀分析

體育課有固定的教學綱領，采取班級授課制，有專業的體育老師指導，有一定的場地、器材來保證上課質量，這是實現學校體育目標的基本方法。同時也是學生學習體育知識、技術、技能，增強體質，發展體育能力的教育課程。學生體育興趣的強弱關乎到整個體育教學效果的好壞，因此，培養學生的體育興趣十分重要。

2.2.1中學生感興趣的學習內容分析。包括7個方面：籃球、田徑、武術、兵乓球、足球、健美操，這也是大部分學生喜歡的運動。男生105人，女生95人，男生大多喜歡一些對抗性運動，如籃球、足球、兵乓球運動，比例占了約70%；女生比較喜歡不帶有激烈性的運動，如武術、健美操，比例占了約49%，威海市第一中學的武術課程是太極拳，比較柔和。

2.2.2場館設施與器械等原因對學生體育興趣的影響分析。場館設施和器材是體育課良好的物質基礎條件，保證了體育教師教學任務的順利完成，同時是體育教師培養學生體育興趣的動力，教給學生在興趣中學會應當學會的體育技能。場館設施和器材也能激發學生對體育的興趣，是不斷提高學生的練習興趣的物質基礎，使學生在體育活動中開展各種體育活動，促進學生興趣的培養。

2.3影響威海市第一中學生體育興趣的主要因素

2.3.1威海市第一中學學生的個人因素。個人因素是影響學生對體育運動興趣的重要因素，學生自身對體育不感興趣，外界的刺激和引導并不能起到作用。個人認識不到體育活動帶來的益處，認識不到位，因此，要從本質上讓學生認識到體育運動，讓學生正確清楚的認識體育運動，才能讓學生積極的參加體育鍛煉，才能更好的去培養學生的體育興趣。

2.3.2威海市第一中學的環境因素。環境因素可以分為兩個客觀條件，學校的體育設施與器材與周圍的人對學生的影響。周圍的人對學生體育興趣的影響也是特別重要的，每個人的朋友圈都是不同的，有的同學朋友特別熱愛體育運動，這樣也會慢慢的帶動學生本身參加體育運動，反之就不能有效的帶動學生積極的參加體育運動。

2.3.3體育人為因素。常言說：“天下不可一日無政教，人類不可一日無教師”，從學校出現的那一天起，就會必然有教師。體育教師是教師隊伍的重要組成部分，肩負著培育學生身體，提升學生體質、加強學生健康、提高學生人格的重要作用，在道德教育、審美教育、知識教育等方面具有不可替代性。

3.結論與建議

3.1結論：通過調查與分析發現，威海市威海第一中學學生的體育興趣的濃厚程度有待提高，在體育課上的表現不是很積極，還有待教師去提高學生上課的積極性； 調查發現，大約有三分之一的學生能夠滿足于現有的體育設施與器材，學校應該在這方面增加一些體育設施與器材。體育設施與器材仍然是學生體育興趣的發展前進的最大障礙；威海市威海第一中學獲得體育信息的渠道較為廣泛，其中與師生交流、體育頻道、網絡傳播是其中的主要渠道。

3.2建議：在體育課上，體育教師應該告訴學生參加體育鍛煉的益處，提高上課藝術，改革上課辦法，提高責任感，養成學生的上課興趣。在體育課上積極的引導學生，促進興趣的培養，幫助學生解答一些學生不懂的體育問題；加強對學校體育場館設施和器械的投入和開展，讓學校的各項體育項目能夠正常的運行，加大場館的建設，以滿足學生對體育興趣的需求。