體育游戲在威海二中體育教學中的運用調查研究

黃玉英

1.研究對象與方法

1.1研究對象：對威海二中隨機抽取100名學生和老師8名作為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。在研究過程中查閱了許多統計學的書籍和刊物，了解了體育在社會的發展狀況，查閱了體育游戲的相關書籍，為本論文的研究打下了基礎。

1.2.2邏輯分析法。經過這次問卷調查得出的數據進行了歸納，并運用相關的專業理論進行了較為深入的分析，體育游戲在威海二中的運用有了立體式了解。而且在調查了解的過程中發現同學們對于體育游戲在意識中的缺乏，對以后體育游戲的在中學的運用提供了很好的切入點。

1.2.3訪談調查法。通過對威海二中的老師進行詢問和交流了解同學們對現在體育游戲的態度的轉變，以及在理論課上的表現有什么不同。并通過訪談調查了解體育游戲在老師觀念里的概念。

2.結果與分析

2.1威海二中體育游戲的開展狀況

2.1.1威海二中體育游戲的整體設置情況。體育游戲在高中教學中是非常重要的，能提高學生的身體素質，開發智能，提高學生的興趣，緩解學生學習壓力。通過對威海二中實地訪談調查了解到，體育游戲在威海二中的整體設置包括體育課和課間操兩個時間段。體育游戲在體育課運用的廣，占主導地位并具有組織和規則，而以課間操為輔的體育游戲不具有組織和保障。

2.1.1.1體育游戲在體育課的開展狀況。體育游戲在體育課占主導地位，并具有組織和規則。體育游戲加入課堂，提高了學生對體育課的興趣，加強的技能，娛樂了身心，具有不可代替的作用。科學家曾經證明一天中人最清醒的時間是在上午，最佳鍛煉時間是在下午。

2.1.1.2威海二中體育游戲在課間操的開展狀況。課間操是學生在上完第二節課后，學校為減少學生學習壓力組織的一場30分鐘的課間活動。一半時間是集體跑操，一半時間是讓學生自主結合玩體育游戲。體育游戲進入課間操能讓學生娛樂身心，增加學生之間的交往，減少學習的疲勞。課間操的體育游戲不受大綱限制，內容豐富多樣。但課間操中的體育游戲畢竟是輔助游戲，缺少老師監督，班長起了監督責任的角色，關注同學們安全。

2.2威海二中體育游戲的內容調查。體育游戲在體育教學中占著非常重要的作用，是體育教學中最基本的教學方法之一。體育游戲種類多，有田徑游戲、籃球游戲、足球游戲、排球游戲、武術游戲；按技能分投擲游戲、跑步游戲、跳躍游戲；按游戲目的分戰術游戲、技術游戲、準備活動游戲、放松活動游戲等。

2.3威海二中體育游戲開展存在的問題及對策

2.3.1威海二中體育游戲設置的問題及對策。通過對威海二中課間操調查，體育游戲還不能滿足學生的需求。課間操15分鐘的體育游戲沒有體育器材。體育課游戲時間控制不合理。

2.3.2威海二中體育游戲在內容上的問題與對策。體育游戲必須做到合理的公平與公正。一般體育課因為時間少，老師往往忽略體育游戲的規則，只讓學生達到熱身或提高對教學興趣的態度。

教師應該牢牢抓住體育規則，在讓學生提高興趣的同時，做到公平競爭。對頑強拼搏，努力進取的學生做表揚，對偷懶違反體育游戲的學生進行處罰。老師還要在游戲中不斷鼓勵學生，使學生信心增加，不僅能帶動教學發展，還能對學生以后成長有積極作用。

2.3.3威海二中學生及老師在體育游戲態度的問題及對策。態度決定一切。一般體育課，老師讓學生玩的大部分是集體游戲，說好游戲規則和注意事項后就一邊做著觀看。有的老師時不時的和別的體育老師聊聊天，忽視學生在玩體育游戲時的犯規和偷懶。

老師應該多和學生一起參加游戲，進行游戲互動。根據調查，互動游戲在威海二中占的比例不大，老師與學生參加同一游戲，學生積極性提高，興趣增加，增進了師生之間的感情。

3.結論與建議

3.1結論：3.1.1威海二中體育游戲整體設置比較合理。體育課的安排具有科學依據。體育課開始部分，準備部分，基本部分，結束部分搭配的體育游戲合理，但是課外活動安排的體育游戲就相比課上差點。3.1.2威海二中內容與組織實施安排比例合理。這些游戲既能發展學生體能和技能，還能使學生間增強合作和競爭意識，提高他們的交往能力體育游戲融入教學，激發了學生學習、訓練的積極性，增強了學生體質，提高了學生技術水平，使教學能順利完成。

3.2建議：3.2.1如何改善課間操不合理現狀

改善一下課間操體育游戲的安排，制定合理的方案，充分利用課間活動，讓學生全身心投入課間操體育活動。

3.2.2如何提高學生對體育游戲內容的喜愛

威海二中體育內容雖然豐富，但是體育游戲時間少，不能滿足學生的需求，一個好的體育游戲能激發同學興趣與激情，一個失敗的體育游戲能讓學生產生枯燥乏味感。如何能上好體育游戲？這要求老師提前準備，要因人，因時，因地選好游戲內容，按規則進行。