大學(xué)生參與公益活動激勵機(jī)制研究

【摘要】本文從大學(xué)生參與公益活動的內(nèi)容，形式和參與動機(jī)入手，分析大學(xué)生參與公益活動的現(xiàn)狀，闡明其在踐行公益活動中激勵機(jī)制存在的不足與困難，積極探索大學(xué)生參與公益活動的激勵機(jī)制的辦法研究，以此來激勵大學(xué)生參與公益活動的熱情，促進(jìn)公益事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的社會主義核心價值觀而努力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 公益活動 現(xiàn)狀與不足 激勵機(jī)制

公益活動是指一定的組織或者個人向社會捐贈財物、時間、精力和知識等的活動。而大學(xué)生志愿活動即是社會公益活動的一項(xiàng)重要組成部分，它的蓬勃和發(fā)展是社會文明的體現(xiàn)。而高校是培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，大學(xué)生的價值取向代表決定了未來整個社會的價值取向，而大學(xué)生又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。只有我們當(dāng)代大學(xué)生樹立永久參與公益事業(yè)的意識，才能使我們的社會的公益事業(yè)向良性方向發(fā)展。

一、目前大學(xué)生參與公益活動的現(xiàn)狀和不足。

（一）、目前公益活動的內(nèi)容單一，流于形式。提到公益活動讓大家很容易聯(lián)想到的就是捐款捐物、到敬老院給孤寡老人梳頭、洗腳、剪指甲；到山區(qū)給貧困兒童、留守兒童支教、為身患絕癥的人員進(jìn)行義賣捐款活動等。這些活動內(nèi)容單一，缺乏技術(shù)含量，讓學(xué)生感覺到?jīng)]有新鮮感，所以參與度不高，很難提起同學(xué)們的興趣，使活動流于形式。

（二）參與公益活動的隊伍不夠穩(wěn)定。例如，大一的新生參與公益活動的人比較多，積極性比較高。到大二的時候，很多同學(xué)由于學(xué)業(yè)和自身等各種因素的干擾而退出公益活動志愿者的隊伍，而往往籌辦一個大型的公益活動需要很多人協(xié)助才能完成，這樣就給公益活動的穩(wěn)固發(fā)展帶來不利因素。

（三）大學(xué)生參與公益活動的動機(jī)不純。有些學(xué)校規(guī)定參與公益活動或者志愿者活動在評獎評優(yōu)和入黨方面優(yōu)先考慮，所以大學(xué)生參與公益活動的一個重要動機(jī)就是對獎助學(xué)金和榮譽(yù)的渴望。

鑒于以上大學(xué)生公益活動出現(xiàn)的一些弊端，要想使我們的公益活動就應(yīng)該采取一些措施，使之處于良性的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，我們可以從以下幾個方面著手去做。

二、建立伴隨大學(xué)生參與一生的公益活動的激勵機(jī)制。

（一）社會、高校給予公益活動做各級宣傳。

大力宣傳公益活動的服務(wù)理念。高校要加強(qiáng)對大學(xué)生公益活動的行動進(jìn)行宣傳和倡導(dǎo)，可以通過雜志、專題講座、公益廣告、廣播電視、專題講座等各種宣傳方式和各種載體為宣傳陣地，通過自我教育和社會教育等多種途徑，使公益活動的精神深入人心，提高大學(xué)生的服務(wù)意識和責(zé)任意識，讓全體的大學(xué)生和社會愛心人士支持公益參與到公益中來。

（二）社會給予做公益的個人和單位精神上或者物質(zhì)上的支持。

第一，目前我們國家常常只為做公益事業(yè)的人頒發(fā)證書，給予物質(zhì)上的獎金或者獎勵也是比較少的，往往對做出貢獻(xiàn)的人，只是當(dāng)時一陣風(fēng)的宣傳，等過了一段時間，大家都做過公益的人都沒有什么印象。我們可以借助名人講堂、培訓(xùn)會、事跡報告會等方式要對公益人物要全覆蓋全時效的宣傳而且要對做對熱心做公益的人各方面提供優(yōu)待政策，包括就業(yè)、考研、考公務(wù)員、落戶等優(yōu)先考慮，要讓做公益從被動的行為而變成一種主動的習(xí)慣，讓公益融入到每個人的血液里；第二，每個健康的年滿18歲的公民，在規(guī)定的時間內(nèi)做夠多少小時的公益，才能獲得政府提供的一些免費(fèi)服務(wù)、免費(fèi)的家政服務(wù)、免費(fèi)上門的醫(yī)療服務(wù)、免費(fèi)托管小孩的服務(wù)，讓各位公民各取所需發(fā)揮自己的專業(yè)和工作特長。

（三）學(xué)校應(yīng)建立公益活動長效的激勵機(jī)制的措施。

第一，要實(shí)行公益活動學(xué)分制，將公益教育納入到課程標(biāo)準(zhǔn)中。在美國，公益教育已經(jīng)納入了美國公民教育中心制定的《全美公民與政府課程標(biāo)準(zhǔn)》這一公民教育的文獻(xiàn)中。在我們國家也可以效仿，結(jié)合我們的國情把公益教育先在高校中實(shí)施。這樣做不僅可以來幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德以及公益精神，而且可以給想投入公益事業(yè)的人進(jìn)行專業(yè)的全方位的指導(dǎo)。目前對于大部分的高校來說，團(tuán)學(xué)會組織部門負(fù)責(zé)很多活動，忙于應(yīng)付各種其他活動，而根本沒有負(fù)責(zé)專門的公益活動的部門，這樣會導(dǎo)致公益活動的針對性、指向性不強(qiáng)，活動對象范圍狹窄。只有成立了專門部門，可以使公益活動更具有特色。現(xiàn)在的大部分大學(xué)生家里條件還可以，他們有些東西剛買了就不喜歡，送同學(xué)，又怕同學(xué)瞧不起，就把一些比較新的東西扔了，這樣就造成資源的極大浪費(fèi)，那么這些大學(xué)生可以把自己的一些閑置的物品捐獻(xiàn)出來。然后再組織一些志愿者對這些二手閑置的物品進(jìn)行交易，所獲得的錢財全部捐給紅十字會或者貧困山區(qū)兒童；四方面，還有一些同學(xué)內(nèi)心想做公益但是找不到組織，那么成立專門的公益活動部門就可以使這些人想加入的人找到組織；五方面，為活動提供財力支持，學(xué)校要想開展一些大型的公益活動，需要資金的支持，我們可以借助學(xué)校公益部門這個的平臺來引入社會的力量來籌備資金；第三，聘請具有專業(yè)素養(yǎng)和公益精神的老師來指導(dǎo)活動，提高志愿者的素質(zhì)和技能，以隊伍建設(shè)促發(fā)展。由于大學(xué)生組織的公益活動活動實(shí)效性低、缺乏創(chuàng)新、活動需要長期規(guī)劃，所以就需要一批專業(yè)的老師來進(jìn)行指導(dǎo)，使活動辦的更加科學(xué)、高效。第四，為每一位學(xué)生建立一個“公益活動”小檔案，這個檔案可以和自己的學(xué)籍檔案在放在一起。可以把每個大學(xué)生在課余時間所做的公益活動分存起來，等到自己需要幫助的時候可以免費(fèi)獲得別人的幫助。教導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在在大學(xué)期間的所作的公益活動不僅是為社會而且也是為自己的將來做儲備。形成我助人人，人人助我的一種社會狀態(tài)。

要想使公益活動在我國高校大學(xué)生中得到長足的良性的發(fā)展，那么就要依靠我們國家政府部門和教育機(jī)構(gòu)以及高校的力量要齊心協(xié)力制定出適合我們國情發(fā)展的公益活動的對策。從而激發(fā)大學(xué)生對公益活動的精神需求，促進(jìn)學(xué)生的個人成長，發(fā)展國家公益事業(yè)。

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作者簡介：沙瑾（1982—）女，陜西西安人，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。