淺談初中音樂課堂如何對待流行音樂

黃卿勇

【摘要】在我們的生活中，音樂幾乎無時不有、無時不在。面對流行音樂的廣泛“流行”和巨大挑戰，初中音樂教育與其讓初中生的課外欣賞放任自流，還不如還不如勇敢的面對挑戰，承擔起自己的責任。讓我們化“被動”為“主動”，培養學生的音樂審美能力、為學生創設自由的音樂欣賞空間和學習氛圍。

【關鍵詞】音樂 流行 教育 影響

音樂，作為一種藝術，它運用節奏、旋律、和聲等元素來表達人類的情感，來反映現實生活。隨著經濟的發展、時代的進步，音樂與生活的交匯日益密切，我們的喜怒哀樂，吃穿住行言情詠志，都與音樂有千絲萬縷的聯系。音樂作為一種藝術，在日常生活中有著其普遍的適用性，但是由于其表達手法、表現技巧和形式的特殊性，使我們在音樂教學、音樂欣賞和音樂學習的過程中往往很難去深切領會和體驗音樂精髓，以至于會對它的表現手法或者表現形式存在一定的偏見與誤解。

多年的執教經歷，發現學生課里課外對教材限定的課題沒多大熱情，教學中多多師生互動便只能成為一紙空談，沉悶的課堂讓自己如坐針氈。棘手的教學現狀，值得我們深思。初中學生的年齡段總是叛逆，而又充滿熱情，雖然比較單純，但是卻又自己的偏好。教學是該把對學生的思想品德教育放在重點，但我們不能一提到流行音樂就談虎變色，把它視為洪水猛獸。作為素質教育不可或缺的音樂教育，音樂有著啟迪智慧、凈化心靈的作用。現結合自己的教學經驗，淺談流行音樂對初中音樂教學的“影響”。

首先，音樂的種類繁多，欣賞興趣存在個體差異。音樂是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術形式之一。音樂蘊含著豐富的文化和歷史內涵。隨著社會的發展，音樂出現了多元化，音樂的種類出現了分裂，人們對于音樂的選擇及審美也出現了變化。

有一問卷中有這樣一個問題：“在下列文藝類型中，你最喜歡哪一類？”調查結果是選擇“流行音樂”的最多，占到70%。不可置疑，目前流行音樂已經成為中學生中最受歡迎的音樂形式，它在中學生的心目中占有舉足輕重的地位，是生活中的一個重要組成部分。

現在社會上充斥著流行音樂，導致初中學生偏愛流行音樂，這是我們無法改變的現實。不可否認，有些流行歌曲確實給青少年的健康成長帶來了消極的影響。但作為教育工作者，我們不能因怕帶來影響，而把好的流行音樂也拒之門外。雖然我們提倡保護名族音樂文化，可我們需要有取其精華去其糟粕的正能量，需要教師有一顆“海納百川”的心去容納學生的偏愛、容納知識的變遷。

我認為教學可以通過利用流行音樂在學生中的影響力，最大限度的激發學生學習音樂的興趣，在輕松愉快的具體的音樂作品欣賞中，融入看來晦澀難懂的音樂表現手法、音樂知識等。從而提高學生的音樂鑒賞品味和鑒賞能力，以逐步促使學生具有更濃厚的學習音樂的興趣，造成一種良性循環，從而提高教學效果。比如我們可以利用業余時間播放一下經典影片《泰坦尼克號》。為什么要選擇這部電影呢？首先它屬于愛情題材，學生比較“感冒”，比較容易引起他們的興趣；第二便是片中主題曲《我心永恒》的原因了，這才是真正的切入點。組織學生練唱《我心永恒》，由于對影片記憶猶新，學生唱時興趣盎然，情感也會很投入。接著將席勒狄翁的演唱讓他們欣賞一下已作比較。從而使課堂爆發性的形成最高潮，學生們會更好的理解了歌曲有一份悲壯的美。課后學生們也會紛紛說道，希望以后的音樂課能夠沿用這周模式，能夠繼續引入他們感興趣的流行音樂。

其次，如何正確對待流行音樂。

音樂教育對學生的作用是作為素質教育不可或缺的一個重要組成部分。正是因為如此，學生偏愛流行音樂，流行音樂之所以能經久不衰的在校園里流行。一方面是由于校園這一特有文化氛圍和流行音樂本身的時代特性。另一方面，也由于目前文化市場管理混亂和青少年學生對事物追求趨于盲目性造成的。處于青春萌動期的初中生對生活充滿色彩斑斕的夢幻，他們的神經敏銳地感受著周圍的一切信息，尤其是異性間的交往使他們產生許多無可名狀的情感沖動，加之初中階段枯燥沉重的學業負擔都驅使他們要尋求一種情緒來緩釋、宣泄和慰藉自己，已獲得精神和信念的支柱。而流行音樂中那些貼近他們的生活、溝通他們心里的詞曲，正迎合了世界觀、人生觀未完全成熟的初中生的接收心理。因此，對中學校園里的流行歌曲采取回避、反對、甚至禁止的政策都是行不通的，更是錯誤的。

從音樂的角度來看，初中生音樂欣賞趣味、知識、能力等的獲得和培養主要有兩種途徑，即主要從屬于校園文化圈的課堂（學校）音樂教育和主要從屬于社會文化圈的課外音樂熏陶。課內與課外這兩種音樂“學習”方式顯然具有一些不同的特點。課內的音樂教學是在相應的教學大綱的指導下進行的。而課外的音樂已經遠遠超出了課堂音樂教育對中學生的影響。

因此，如果我們不抱偏見，不以簡單化的態度來看待流行音樂的話，那么應該承認流行音樂并不就等于淺薄、庸俗。優秀的流行音樂作品同樣可以滿足青少年的情感需要，陶冶他們的情操，使他們從音樂中去感受、體現更加深沉、內在的人生和歷史內容。在正規的教學課上適當引入優秀的流行音樂作品是有著積極意義的，不僅僅會活躍課堂氣氛，更重要的是將對學習的課外欣賞做出有效的指導，在寓教于樂中是學生獲得有關音樂的知識，達到大綱規定的“學習”目的。

總之，面對流行音樂的廣泛流行和巨大挑戰，初中音樂教育與其讓初中生的課外欣賞放任自流，還不如勇敢地面對挑戰，承擔起自己的責任。探究創新的教育模式，不僅改變了以往的音樂枯燥乏味的局面，還使得學生在“流行”之中習得大量的音樂知識，在寓教于樂中提高我們的教學效果。