如何做好技工學校學生德育工作

盧小敏

摘 要：隨著技工教育的不斷發展，學生德育工作面臨新課題。本文通過論述提出，提高學生的德育水平，不僅對提高學生綜合素質起到重要作用，也是順應時代發展、提高勞動者綜合能力的重要舉措。

關鍵詞：大德育 職業生涯教育 軍事化

隨著時代的發展，技工教育的重要地位日益凸顯。提高學生的德育水平，對提升勞動者素質、順應社會發展都起到積極促進作用。技工學校作為培養技能型人才的搖籃，必須明確自身所肩負的重任，大力加強德育教育，提升學生綜合水平。

一、學校德育工作的重要性

求學階段是人道德行為習慣養成的重要時期。縱觀學校學生的特點，大部分學生自身學習能力不是很強，短暫的學校生活結束后，他們直接被推向社會。一些學生只是簡單的掌握了最基本的謀生手段，從人格上并未真正成熟。作為一名教育工作者，筆者認為：一名未完全成熟的社會就業者，有才無德比無才無德的社會危害更加嚴重。對于不愛學習的學生，我們的教育應該注意這樣的順序：先做人、后做事。因此，加強德育教育有時比專業教育更重要。

二、學校德育工作面臨的困境

1.學生綜合素質偏低

目前，學生普遍學習成績較差，多數學生自覺高考無望，甚至無法順利升入高中，被迫選擇技工學校。多數學生學習習慣差，存在吸煙、喝酒、打架、沉湎網絡等不良習慣，在學校難教、難管。

2.教學方式簡單

目前學校的德育教學單純依靠課堂教學完成，教學方式單一，教育理念落后。老師講、學生聽的教學方式難以形成有效的師生互動，學生學習德育課興趣低。

3.重技輕德現象普遍存在

用人單位在招聘的時候，主要看重學生的動手操作能力，不考量學生的德育水平。學校為了保證學生順利就業，大力培育學生的技能水平，因而出現了重技輕德的現象，影響了學生德育素質的提高。

4.德育內涵的不確定性

技工學校進行了一體化課程改革，但對德育教學的改革一直存在不確定性。社會的發展對人才提出了更高的要求，德育內涵也相應擴大，學生的社交能力、應變能力、發展能力、職業道德修養等如何與德育教學相結合，成為教育教學需要著力解決的問題。

三、德育工作創新應該采取的措施

1.構建大德育體系

清華大學校長梅貽琦說過，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”作為一所技工院校，其大不應該單純體現在招生數量、學校規模、就業人數上，它應該是德育之大。學校的德育教育資源應重新洗牌，整合部門工作、整合教育資源，形成全員抓德育的教育局面，構建大德育教育體系。

2.實施軍事化管理

毫不客氣地說，我們的學生在任何社會群體中，水平都是偏下的，有的學生甚至可以和農民工畫等號。他們是非觀念淡薄，自我約束不強。對于這樣的學生，有時說教沒有絲毫的意義，只有通過強制性措施才能在有限時間內讓其知道什么該做、什么不該做。因此，實施軍事化管理是技工教育當中的一項有效的管理措施，要大力推行。

3.改進德育工作方法

德育方法應隨著社會發展日益完善。舉最簡單的例子：現在學生男女之間的關系如何界定呢？怎樣的關系算正常呢？究竟有沒有早戀，什么叫早戀？愛情詩《關雎》是文學開端性的文章，我們就不能談愛情嗎？針對學生存在的許多問題，教師要轉變思路，更新方法，靈活載體，使德育工作緊跟時代發展，走進學生內心，發揮“潤物細無聲”的教育功效。

4.引入職業生涯教育

職業生涯教育對培養學生勞動觀、職業觀起著重要的作用。可以幫助學生了解自己、調整心態、適應社會，正確選擇人生道路。由于技工教育的特殊性，我們有必要在其教育過程中貫穿職業生涯教育。

5.注重加強學生的心理輔導和咨詢工作

技工學校學生多數是應試教育的失敗者，學習期間是老師眼中的“壞孩子”，受到嚴厲打壓，他們或多或少地存在自信不足等問題。針對學生特點，學校要加強心理咨詢室建設，引進心理咨詢師，幫助學生進行心理疏導。

6.開展豐富多彩的社團活動

第二課堂的教育效果不容忽視。經過和許多學生接觸，筆者認為，排除學習因素，團干部、學生會干部普遍要比普通學生懂事，最基本的是他們能和老師交流，有健全的思維。因此，要加強社團建設、開展健康有益的課外活動，幫助學生們樹立健全人格、提升水平、增強素質，幫助他們更好地邁向社會。

四、小結

總之，德育工作是個系統性的綜合性工作，它應體現在學校教育內部的方方面面。我們應高度重視德育工作的重要性，緊跟時代形勢，創新活動載體，構建開放的大德育教育模式，有效地發揮德育工作對教育的推動作用。