基于創新角度的小學體育教學方法探究

劉國軍

摘要：在小學教學活動中，體育是非常重要一門課程，將直接對學生的身體素質培養產生影響。基于創新角度的小學體育教學方法進行一定的研究。

關鍵詞：創新角度 小學體育 教學方法

在我國新課改要求下，體育成為了小學教學中非常重要的一門課程，對學生綜合素質的培養具有十分積極的作用。而在實際教學中，由于學生年齡較小，教師如果還是按照傳統的方式進行教學，則很可能由于趣味方面的缺失使學生難以提升學習興趣，并因此對學習效果造成了較大的影響。對此，就需要教師能夠積極把握小學學生特點，通過創新教學方式的應用提升體育教學效果。

一、創新教學內容

在體育課程中，教學內容是非常重要的一方面。在實際教學中，教師需要在充分聯系課程標準的基礎上切實把握實際，對原有教學方法進行適當的創新以及開發，即在結合小學學生身體特點的基礎上對現有的體育教學內容進行完善，通過多樣化、具有開放性內容的選擇使學生能夠形成較好的學習興趣。

由于學生年齡較小，社會認識還不是很豐富，生活則成為了其具有最多認識的一方面。根據此種特點，教師則可以對生活化特征進行把握，將體育內容逐漸向著生活化的方向拓展。以小學籃球教學為例，《灌籃高手》可以說是很多學生都非常喜愛的動畫片，且在現今先進的媒體氛圍中也具有了自己喜愛的籃球明星。對此，教師則可以以此為切入點，對現有教學內容進行積極的整合以及改造。如，在教學時對每一名學生發放《灌籃高手》人物的頭飾，使其在扮演動畫片人物的同時獲得更高的學習熱情。而在體育明星方面，教師則可以在課前將體育明星為學生列舉，介紹后對不同明星起跳的姿勢圖進行展示，并號召學生進行“明星模仿”，以此對其籃球學習獲得的興趣進行有效的激發。

二、創新教學手段

在體育教學中，各式各樣的體育器材可以說是不可缺少的教學資源，同時也是教師開展教學活動的重要手段以及載體。在實際體育教學活動開展中，校內所具有的體育器材并不都能夠對學生的年齡特點以及實際需求進行良好符合，且很有可能因體育器材的單一、傳統化而不能夠提升學生運用器材的興趣。

面對上述問題，則需要教師能夠積極創新，通過自身創造性思維的充分發揮對校內原有的器材進行改造，并在基礎上根據自身對于體育課程以及學生特點的了解開發出新的器材，通過新式、學生喜愛教具的制作提升學生參與到體育活動的興趣。而在教師制作的基礎上，教師也可以進一步帶動學生，通過同學生共同制作的方式在提升學生體育運動興趣的同時也提升了其動手能力，以此在對以往體育課程單一訓練方式進行打破的同時獲得更好的學習效果。此外，教師也可以做好體育用具的創新應用以及重復性應用。如在棒球知識教學中，教師則可以同學生一起使用紙張制作紙棒以及紙球，在完成棒球知識教學之后，教師可以繼續使用其中的紙棒作為接力棒進行比賽，且可以進行簡易標槍比賽、投準比賽等等，具有著非常廣泛的應用范圍。可以說，通過該種簡易教具的制作，不僅能夠使體育課程活動類型變得更加多樣化，也能夠在使學生對自身創造性進行發揮的同時具有了更多的運動選擇，進而在獲得更高的興趣的同時積極參與到各項體育活動當中。

三、創新教學方式

在很多小學中，教師往往認為體育是一門副科而沒有對其產生充分的認識，并因此無論是在教學模式上還是教學方法上都存在著較為單一的特點。實際上，體育課程在學生身體素質培養以及體育精神培養方面都具有十分重要的作用。如果教師所使用的教學方式過于傳統、枯燥，則很難獲得較好的教學效果。

面對上述問題，教師則需要積極轉變觀念，在對小學體育課程重要性產生充分認識的基礎上從創新角度對體育課堂教學進行積極的改進。根據小學生喜歡故事、喜歡游戲以及活潑好動的特點，通過活動教學、情景教學以及游戲教學方式的應用進一步體現體育課程的多樣性。如在組織班級學生進行跳躍訓練時，教師則可以安排學生在音樂背景下戴著不同動物頭飾進行對應的行走或者跳躍動作。而當基礎運動完成后，則可以安排他們進行合作訓練，互相交流自己所具有的“本領”。在以該種方式進行教學時，則能夠通過方法的創新有效提升教學氛圍，使學生能夠主動的參與到體育活動當中。

四、結束語

可以說，體育是現今小學教學中非常重要的一項課程，在實際教學活動開展中，需要教師能夠充分聯系實際，以創新方式的應用有效提升體育教學效果。

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