探討拓展閱讀在小學語文教學中的應用

徐國杰

摘要：在小學語文教學中，根據(jù)一般的閱讀教學時間來看，可以將其分為課外拓展閱讀和課內閱讀兩部分。這二者相輔相成，但是課外拓展閱讀對培養(yǎng)小學生的語文綜合素養(yǎng)和小學生的閱讀能力提升，有更好的教學效果。因此，就要求教師在小學語文教學中，能夠積極的應用拓展閱讀，并對其教學方法與教學模式進行積極的探索。

關鍵詞：小學語文 拓展閱讀 應用

在小學語文教學中，應用拓展閱讀的教學模式，已經突破了傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的教學模式，更加強調小學生的主體地位。教師在教學的過程中，要進行適時地指導與點撥，促使小學生逐漸養(yǎng)成主動學習、積極參與的學習習慣，并有效的提升其語文綜合素質。

一、豐富學生的閱讀視野和閱讀內容

在小學語文教學中應用拓展閱讀的教學模式，還需要教師為學生提供更加多元化的閱讀文本、素材以及思路，從而使小學生能夠在閱讀的過程中，不斷拓展其視野，并逐漸形成多樣化的情感體驗。教師需要根據(jù)不同階段小學生的認知水平、認知需求，進行不同方法的閱讀擴展。例如，教師可以拓展學生的閱讀障礙點，使學生在教師的引導與點撥下，能夠順利閱讀，并能產生更加深刻的閱讀理解與感受。但是需要注意的是，應用拓展閱讀教學，并不是不對學生的閱讀成果進行評價，而是需要教師使用更加靈活與多樣的形式，對小學生的閱讀情況進行檢查和評價，要鼓勵、引導小學生積極的進行交流與溝通，從而使其能夠享受到拓展閱讀的成就感與樂趣。

二、組織開展閱讀活動，展示閱讀成果

教師在小學語文教學的過程中，還可以組織學生開展各類的閱讀活動，可以使小學生在活動中加強互動與交流，并能夠認識到閱讀的樂趣。在三到六年級階段，小學生逐漸開始進行寫作，教師可以要求小學生在閱讀后寫作讀后感，可以定期進行讀后感展覽活動。這樣學生就可以通過閱讀優(yōu)秀的讀后感作品，學習到新的知識，同時也能認識到自己在閱讀的過程中存在的不足。另外，也能通過優(yōu)秀讀后感作品展覽，激發(fā)起學生拓展閱讀的興趣，并不斷增強其讀后感撰寫能力，提升其語文綜合素質。教師在組織相關的活動時，要注意組織活動的目的，不僅僅是要表揚優(yōu)秀的學生，更重要的是要激發(fā)全體小學生的拓展閱讀的積極性，使其能夠在課堂教學結束后，仍舊主動閱讀課外讀物，擴展視野，提升人文素養(yǎng)。

三、加強同家長的溝通、交流，培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣

家長是小學生的第一任老師，家庭環(huán)境對小學生的學習習慣、品質等都有重要的影響。因此，為了能夠實現(xiàn)小學語文教中拓展閱讀教學的作用，在教學的過程中，教師還要加強同家長之間的聯(lián)系，及時與家長進行溝通與交流。一方面要使家長認識到，小學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣的重要性，并和家長討論培養(yǎng)小學生良好閱讀習慣的方法，要使家長轉變“成績最重要”的觀點與看法；另一方面，也要和家長建立良好的“同盟關系”，使家長能夠在家庭中營造出良好的閱讀環(huán)境，并引導小學生進行課外拓展閱讀。

此外，可以鼓勵家長和小學生一起閱讀，在閱讀結束后，還可以互相交流看法與觀點，還可以有效地促進小學生與家長之間的情感交流，家長也能了解到孩子在學習中的特點與問題，及時的同教師交流，從而能夠制定更加具有針對性的閱讀計劃與培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)小學生的全面發(fā)展。

四、加強學校的圖書資源整合建設，營造良好的閱讀條件

充足的閱讀資源，是實施拓展閱讀的有力保障，只有保障在開展小學生閱教學的過程中，學生具有比較豐富和充足的閱讀資源，才能較好的開展閱讀教學工作。因此，就要求在進行小學建設發(fā)展的過程中，能夠加強學校的圖書資源整合與建設。我們可以向小學生開放學校的圖書館，并能撥出一定的款項用于圖書館購買新書，從而為實施拓展閱讀提供堅實的物質保障，且在購買和選擇圖書的時候，要同小學生的實際情況、知識結構體系以及人才培養(yǎng)目標等多方面結合起來，從而構建起符合小學生認知水平和發(fā)展需求的圖書體系。另外，還要加強學校的圖書館建設，使小學生能夠在良好的環(huán)境中閱讀，提高其閱讀的有效性，且教師也不能將拓展圖書資源完全依賴于學校圖書館，可以在班級內部建立起班級圖書角。小學生可以將自己的圖書作為其中的部分，寄放在圖書角與大家分享。這樣一方面可以使學生之間的圖書資源進行流動交換，另一方面也可以培養(yǎng)小學生養(yǎng)成樂于分享、樂于助人的良好品質。

五、結束語

總而言之，教師通過在小學語文閱讀教學中實施擴展閱讀教學模式，可以幫助小學生培養(yǎng)其閱讀的興趣與積極性，使其能夠通過深入閱讀，理解閱讀材料的內容，并能逐漸培養(yǎng)起良好的閱讀習慣，提升其閱讀能力，從而促進學生的健康成長。

參考文獻：

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