以色列天才兒童的選拔、教育及啟示

周菲菲　孫妍

摘 要：以色列于1973年開始實施天才兒童教育，目前已有一套完善的天才兒童選拔程序和教育項目。以色列教育部設立了天才兒童部，負責選拔天才兒童，并開設了多種天才兒童教育項目，滿足不同兒童的學習需求，以培養未來的科學家、藝術家和發明家。以色列的做法對我國天才兒童的選拔和培養的借鑒意義如下：建立健全天才兒童選拔機制；設立豐富多樣的天才兒童教育項目。

關鍵詞：以色列；天才兒童；選拔；教育項目

中圖分類號：G51 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）07-0169-02

以色列天才兒童教育是其教育體系的一部分，為此以色列教育部專門設有負責天才兒童教育的天才兒童部，來開發天才兒童的潛能，并盡最大努力為天才兒童提供適合他們智力水平的教育[1]。

一、天才兒童的選拔

天才兒童是指同一年齡段中，在學習動機和創造性上位于前列的兒童，用IQ來衡量就是指智商等于或高于135的兒童。天才兒童部通常是通過測驗來完成天才兒童選拔的。測驗一年一次，分為兩個階段：篩選測驗和選拔測驗[2]。通過這兩項測驗的兒童，下一年度參加天才兒童教育項目。

（一）篩選測驗

第一階段篩選測驗是在校內進行的，但由教育部統一命題，測驗試題每年更新，所有學校在同一時間進行測驗。在進行測驗前學校會通知每位兒童的家長，以便家長決定兒童是否參加測驗。測驗內容為閱讀和數學，測驗形式為多項選擇題，閱讀與數學測驗時間分別計算，每一項測驗時長都為一小時。篩選測驗可以使學校挑選出成績優秀的兒童，這類兒童大約占參加考試兒童的15%，學校通常會在每個班級中選擇分數前五名的兒童參加第二階段的選拔測驗[1]。

（二）選拔測驗

第二階段選拔測驗是學校選出的所有兒童，集體到當地考試中心進行測驗，選拔測驗通常在下午進行。選拔測驗內容為：數學、閱讀、詞匯、推理和常識性知識[3]，測驗試題仍為教育部統一命題，每一部分測試時間為一個半小時。由于選拔測驗的試題與篩選測驗試題相比，難度明顯增加，測驗時考官會先指導兒童進行樣題試做，會給兒童詳細解釋樣題所要求兒童完成的任務，以確保每位兒童都了解所要完成的任務。測驗成績在前1.5%的兒童，可以參加為天才兒童設置的教育項目。由于常識性知識測試的可記憶性較強，為防止兒童把試題透露給下一年參加考試的兒童，這部分試題每年更新，其他四部分試題每年進行微調。

（三）移民、阿拉伯民族兒童的測驗

以色列是以猶太民族為主的國家，因此大部分兒童可以使用希伯來語，測驗試卷也主要以希伯來語為主[4]。同時教育部意識到對移民、阿拉伯民族兒童來說，希伯來語試卷難度過大，為了保證測試公平，盡最大可能為國家挑選天才兒童，因此為他們單獨命題。以色列的移民基本來自說英語和俄語國家，因此試卷除了希伯來語版，還有英語版和俄語版，移民兒童可以自由選擇試卷語言。以色列境內還有約20.7%的阿拉伯民族人口[5]，雖然兩種語言相近，但為確保公平，教育部為阿拉伯民族兒童用阿拉伯語命題。無論使用哪種語言參加測驗，只要測驗結果符合要求，都可以參加為天才兒童教育項目。

二、天才兒童教育

通過第二階段測驗的兒童可以參加天才兒童教育項目。以色列在設立天才兒童教育項目時，充分考慮項目對國家和兒童的影響，考慮滿足不同學生的需求[6]，以色列主要開設以下天才兒童教育項目：天才兒童中心、特殊班、藝術學校、虛擬學校、導師項目和大學先修課程。由于政府經費緊張，撥款不能承擔所有教育項目的開支，因此所有項目均為收費服務，但天才兒童部會為經濟困難兒童提供一定的獎學金，確保所有天才兒童均能接受天才兒童教育。

（一）天才兒童中心

天才兒童中心在全國的區域性中心城市開設，大多數中心分為猶太兒童部和阿拉伯兒童部，通常兩個民族的兒童會分開上課，但在一些民族矛盾不嚴重的地區，兩個民族兒童會在一個教室上課。中心的課程是按照天才兒童的需要和能力設置的，天才兒童部會協助中心設計課程，并且會協調中心的組織和教學工作。中心提供的課程和任務是普通學校不涉及的，通常包括藝術、人文科學、精密科學和生命科學等[6]。

中心的學生人數、教師人數和中心所在城市等因素都會影響中心的質量，因此不同區域的中心所形成的特點各有不同，但所有中心都實行小班授課，保證滿足兒童情感需求、學業需求和社會需求[6]。

中心的兒童并不脫離他們所在的普通學校，只是每周選擇一個上午來中心上課，其余時間兒童還在普通學校學習。中心主任會在開學前給兒童所在學校的校長發一份報告，說明中心的排課情況，并且可以要求學校在中心上課的時間不安排其他事項，以免加重兒童負擔[7]。

（二）特殊班

天才兒童部在一些大城市開設特殊班，在開設特殊班的城市中，全市的天才兒童集中到一所學校的特殊班進行學習。兒童所有的日常課程都在特殊班進行，可以充分與其他天才兒童互動，在課間休息時特殊班的兒童與該校普通班的兒童一起活動，學校的其他集體活動，特殊班也與普通班一起進行。這可以使特殊班兒童不與其他兒童分離，不致產生驕傲情緒。特殊班貫穿整個教育階段，即小學、初中和高中都會開設特殊班。特殊班實行小班教學，每個班級人數不能超過26人。這就可以充分保障教師能照顧到每個兒童的學習需求，同時保障兒童能相互交流、相互促進[8]。

（三）藝術學校

藝術學校是天才兒童部為藝術方面有特殊造詣的兒童專門開設的，其目的是培養藝術精英。兒童要進入藝術學校學習，除了通過天才兒童的測驗外，還需進行藝術專業測試。藝術學校通常在兒童每天完成正常的學校學習后，對兒童進行藝術方面的培訓和指導[9]。

（四）虛擬學校

天才兒童部為進入中學階段的天才兒童設立虛擬學校，提供網絡課程。網絡課程對各民族兒童開放，有希伯來語課程和阿拉伯語課程，兒童可以根據自己的興趣愛好選擇課程。虛擬學校提供12節在線課程，每節課都有講解和習題環節，兒童可以按照自己的進度完成習題，并通過網絡提交給教師，教師給兒童反饋，在必要時會提供遠程指導[10]。

（五）導師項目

以色列人認為教師的榜樣力量對兒童影響深遠，因此天才兒童部聘請各領域的頂級專家擔任天才兒童導師，但只限于猶太民族兒童參與。通過導師的指導，使天才兒童的潛能得到最大限度的發揮；同時要培養兒童的社會、民族意識，培養兒童的猶太民族責任感，讓兒童形成猶太民族的身份認同感；通過向各行業頂級導師的學習，使兒童充分認識不同職業的特點、復雜性和多樣性，并為將來做職業規劃[3]。

（六）大學先修課程

大學先修課程是為高中生設置的學習項目，該項目不只對天才兒童開放，而是面向所有高中生開設的有償課程，但如果兒童通過了天才兒童測驗，參加大學先修課程時，會獲得大學50%的學費減免。天才兒童在申請大學先修課程時，需要提供天才兒童測驗的成績單和學校推薦書。大學先修課程獲得的學分，在兒童進入大學后，可以轉換為大學學分。

三、啟示

以色列教育近幾十年才有較快發展，其教育質量非常高，這與其天才兒童的培養不無關系。以色列的天才兒童選拔和具體的教育項目，保證了天才兒童能得到較高質量的培養，我國目前還沒有這樣的選拔機制和教育項目，因此，以色列的做法對我國天才兒童的選拔和培養有借鑒意義。

（一）建立健全天才兒童選拔機制

以色列在選拔天才兒童的測驗設計上充分考慮了考試目的，把測驗分為兩部分。第一部分篩選測驗可以說是適合大部分兒童的，試題是按照所有兒童都可以作答的目標設計的，并且充分考慮到學習能力一般兒童的心理需要，即不讓能力一般兒童因題目無法作答感到沮喪。通過第一階段的測驗，把能力較強的兒童選出，第二階段的測驗難度有所提高，這有利于把真正的天才兒童挑選出來。

我國目前還沒有一套完整的機制來選拔天才兒童，僅有一些類似于以色列天才兒童測驗的考試，例如奧數等，但這些考試并不能真正反映出兒童的學習能力和水平，試題設計通常是高于兒童的能力，并且通過考試的目的并不是為了更進一步學習某方面的知識，兒童可能對自己所進行的考試并不感興趣，通過考試僅僅是希望中高考可以獲得加分，這對培養天才兒童，為國家未來培養專業人才十分不利。我國可以借鑒以色列的考試模式，不僅僅把考試作為升學的手段，而是通過考試，選拔出優秀兒童，讓其接受符合其能力的教育。

（二）設立豐富多樣的天才兒童教育項目

以色列的天才兒童教育項目眾多，能夠滿足不同兒童的不同需要，并且這些項目是從小學就開始的，選拔考試過后，兒童第二年就會參加相應的教育項目，由于各地參加測驗的年級不同，兒童最遲是四年級開始參加項目。這些項目一直伴隨兒童小學、初中和高中各個階段，并且教育內容為普通課程之外的拓展。目前我國對天才兒童的培養稍顯滯后，僅有一些大學開設了少年班，這些兒童是在高中階段提前參加高考，高考達到一定分數才能進入大學少年班，這就不利于天才兒童的早期培養，天才兒童的天賦有可能在普通課程中無法得到滿足，教育部門沒有相應的項目幫助其提升，不利于天才兒童深入挖掘其潛能。因此，我國如果在天才兒童培養上設立新的教育項目，應該從小學開始，為天才兒童設立符合其才能的項目。

參考文獻：

[1]Miriam Peyser. Identifying and Nurturing Gifted Children in Israel[J].International Journal for the Advancement of Couns-elling，2005（7）：229，233，235，236.

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[7]Ministry of Education. Special Class[EB/OL]. [2014-09-20]. http：//cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Gifted/English/

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[8]Ministry of Education. Arts School.[EB/OL]. [2014-09-20].http：//cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Gifted/English/

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[9]Ministry of Education. Virtual School[EB/OL]. [2014-09-20]. http：//cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Gifted/English/

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Units/Gifted/English/Gifted_facilities_programs/Tutors_men

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