“創(chuàng)優(yōu)一幫一”新生入學(xué)教育模式創(chuàng)新

李園園　李星瑩

【摘要】新生入學(xué)教育工作是高校思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容。“創(chuàng)優(yōu)一幫一”模式，主要是高年級學(xué)生與新生進(jìn)行一對一結(jié)隊教育，此種教育方式具有一定的創(chuàng)新性，也可以改變完全依靠集中開展的方式進(jìn)行新生教育，強化一對一指導(dǎo)，提高教育效果。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)優(yōu)“一幫一”；新生入學(xué)教育

對新生進(jìn)行及時有效地引導(dǎo)，做好教育、管理工作，對于新生順利完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡，在學(xué)習(xí)和生活中快速成長具有重要意義。目前高校新生入學(xué)教育多采用集中組織教育活動、散發(fā)入學(xué)教育相關(guān)資料等形式開展，既無法真正做到持續(xù)性地開展教育，也無法照顧到個體學(xué)生存在的特殊矛盾。“新老生創(chuàng)優(yōu)一幫一”模式，可以極大提高新生教育的針對性和持續(xù)性，提高教育效果。

一、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”主要模式

“創(chuàng)優(yōu)一幫一”教育模式，主要是結(jié)合高年級學(xué)生的個人意愿，選拔一批綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，與新生結(jié)成“創(chuàng)優(yōu)一幫一”小隊，小隊存在期為一年。在一年的時間內(nèi)，高年級學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、社團(tuán)生活、人際關(guān)系等方面全方位予以教育指導(dǎo)和幫助，各個隊伍之間相互評比，相互促進(jìn)，高年級學(xué)生與低年級學(xué)生教學(xué)相長。到規(guī)定期限后，新生可以根據(jù)高年級學(xué)生的綜合表現(xiàn)，對高年級學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)院根據(jù)綜合表現(xiàn)情況，評選出數(shù)位“最佳愛心獎”學(xué)生，同時作為學(xué)年內(nèi)評優(yōu)評獎的一個重要指標(biāo)。

二、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”幫扶內(nèi)容

1、校史校情教育。高年級學(xué)生可以以日常聊天的形式，向新生介紹學(xué)校發(fā)展史、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)院基本情況；帶領(lǐng)學(xué)生參觀校區(qū)，如圖書館、體育運動場、教室、實驗室及周邊環(huán)境，使學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。

2、生活適應(yīng)教育。高年級學(xué)生以言傳身教的方式，教會新生獨立安排自己的日常生活。新生通過觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理和生活技能，包括禮儀禮貌、交往、溝通、時間支配、金錢的使用等。學(xué)會積極應(yīng)對生活中出現(xiàn)的挫折。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)教育。新生初入大學(xué)，對學(xué)分制、培養(yǎng)計劃、第二課堂、創(chuàng)新素質(zhì)等名詞都比較陌生，對大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容都不甚了解。高年級學(xué)生可以在學(xué)業(yè)上對新生提供一對一的輔導(dǎo)幫助。

4、第二課堂教育。新生對大學(xué)社團(tuán)往往熱情很高。高年級學(xué)生可以就學(xué)校的社團(tuán)設(shè)置、招新方式、社團(tuán)活動等進(jìn)行比較詳盡的介紹，也能夠根據(jù)學(xué)生個體的特點對于參與社團(tuán)活動提供必要的指導(dǎo)和幫助。

5、其他適應(yīng)教育。新生在學(xué)習(xí)、生活中還隨時可能會遇到其他各種各樣的困惑。宿舍間的矛盾、心理上的落差、家庭貧困帶來的自卑感、情感問題等。針對這些問題，輔導(dǎo)員也許不能及時發(fā)覺，而一對一聯(lián)系的高年級學(xué)生則根據(jù)自身的經(jīng)驗提供幫助，遇到不能解決的問題也可以及時向輔導(dǎo)員或者學(xué)院反映。

三、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動開展方式

1、高年級學(xué)生選拔

“創(chuàng)優(yōu)一幫一”模式中，高年級學(xué)生作為實施教育的主動方，對教育效果的好壞起著主要作用。因此，高年級學(xué)生的選拔本著自愿的原則，從政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、工作能力和責(zé)任心等方面綜合考慮，嚴(yán)格制定選拔標(biāo)準(zhǔn)：

高年級學(xué)生包括二、三、四年級的學(xué)生；

思想覺悟較高，有良好的群眾基礎(chǔ)，有正確的世界觀、人生觀和價值觀；

具有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，愿意與新生進(jìn)行交流，且具有一定的人際交往能力；

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績要達(dá)到良好以上；

優(yōu)先從黨員、預(yù)備黨員中進(jìn)行選拔。

2、高年級學(xué)生的培訓(xùn)

邀請學(xué)校或者學(xué)院專職學(xué)生工作教師對高年級學(xué)生從溝通技巧、溝通內(nèi)容、心理健康等方面進(jìn)行指導(dǎo)。組織參與“創(chuàng)優(yōu)一幫一”項目的高年級學(xué)生進(jìn)行座談討論，高年級學(xué)生接受輔導(dǎo)員老師的日常指導(dǎo)。

3、開展教育活動研討

學(xué)期末，開展教育活動研討，邀請部分結(jié)對的高年級學(xué)生和低年級學(xué)生參加。分別設(shè)計針對大一學(xué)生和高年級學(xué)生的調(diào)查問卷。一方面調(diào)查“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動本身存在的問題以及教育效果，以便進(jìn)行及時地完善；另一方面調(diào)查新生遇到的各種問題，形成調(diào)研報告，為下一步有針對性進(jìn)行學(xué)生教育和管理提供依據(jù)。

4、召開表彰大會

每年召開表彰大會，對在“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動中表現(xiàn)突出的個人進(jìn)行表彰和小隊進(jìn)行表彰，提高學(xué)生的參與度，和奮發(fā)有為的積極性。

四、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動重要意義

經(jīng)過長時間的“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動實踐，新生適應(yīng)大學(xué)生活的速度明顯提高，學(xué)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)能力等方面的水平也有比較明顯的提升。

1、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動，提高新生入學(xué)教育針對性

新生入學(xué)教育從開大會、集體宣講等形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚σ坏慕逃梢约皶r引導(dǎo)新生如何分析遇到的困惑，幫助他們解決生活中遇到的實際問題，另外，也可以對新生形成一個監(jiān)督作用，督促自控能力不強的人合理規(guī)劃大學(xué)生活。這樣使新生入學(xué)教育工作覆蓋面更廣，針對性和實用性更強，更有利于新生更好、更快適應(yīng)大學(xué)生活。

2、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動，充分發(fā)揮朋輩教育功能

由于高年級學(xué)生與新生在年齡、生活閱歷、成長條件、等方面都比較接近，相互間聯(lián)系點、共鳴點比較多，他們成長、成才的經(jīng)驗和教訓(xùn)貼近大學(xué)生的思想、情感和實際，更易于感染和同化廣大學(xué)生，因此發(fā)揮優(yōu)秀大學(xué)生的朋輩教育功能，可能彌補輔導(dǎo)員思想政治教育的不足，強化教育效果。

3、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動，使集體呈現(xiàn)出積極向上的氛圍

高年級學(xué)生對新生的正確指引使得他們在大學(xué)生活中很快地明確了方向，不至頹廢和迷茫，少走彎路，為以后的發(fā)展和成長奠定基礎(chǔ)。高年級學(xué)生同樣從這一活動中，收獲一份難得的友誼。而且高年級學(xué)生也能感受到新生做事的飽滿熱情，向著自己最初的夢想奮斗，形成教學(xué)相長的良好氛圍。

五、“創(chuàng)優(yōu)一幫一”活動完善計劃

1、提高高年級學(xué)生的個體素質(zhì)

為參與“創(chuàng)優(yōu)一幫一”的高年級學(xué)生提供專業(yè)的培訓(xùn)和交流機會。如可以安排心理學(xué)老師介紹新生的心理方面事宜，安排專職輔導(dǎo)員講解人際溝通技巧。組織參與“創(chuàng)優(yōu)一幫一”的高年級學(xué)生進(jìn)行座談交流，分享經(jīng)驗。

2、建立規(guī)范的過程管理機制

過程管理是保證“創(chuàng)優(yōu)一幫一”模式成功的重要方面。要求高年級學(xué)生都要建立對應(yīng)的新生個人檔案，記錄該新生一年來在專業(yè)學(xué)習(xí)、參與社團(tuán)、心理健康、思想道德等方面的成長，并定期向輔導(dǎo)員匯報。建立及時評價機制，新生定期反饋“創(chuàng)優(yōu)一幫一”的實施情況。

3、建立有效的激勵機制

為了提高高年級學(xué)生的熱情，可以建立一套完善的激勵機制，如設(shè)立“最佳愛心獎”、“創(chuàng)優(yōu)一幫一標(biāo)兵”等獎項，頒發(fā)榮譽證書；在評獎評優(yōu)中同等條件下可以優(yōu)先考慮；在考研就業(yè)中，可以向企業(yè)進(jìn)行重點推薦等。

“新老生創(chuàng)優(yōu)一幫一”模式的培育，根據(jù)學(xué)生個體特點進(jìn)行培養(yǎng)教育，可以幫助新生盡快融入大學(xué)生活，也可以提高高年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，有針對性地加強思想政治教育，將“創(chuàng)優(yōu)幫扶”的理念向教育方向轉(zhuǎn)化，是新生入學(xué)教育的一次全新嘗試。

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