新媒體背景下如何提高教師信息化素養

【摘要】入二十一世紀，信息技術的迅猛發展和廣泛應用對教師的信息化素養提出了很高的要求。但是目前我國教師的信息化素養整體水平還比較低，這就需要探討如何在信息化背景下提高教師的素養。

【關鍵詞】信息化；教師信息化素養

一、信息化社會大背景

隨著人類的發展和科技的長足進步，信息化已經成為當今社會的重要特征，這也引起了教育管理相關部門的高度關注，隨之而來的就是一些相關政策的出臺。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。信息化對于教師來說是一把雙刃劍，如何利用好這把雙刃劍是信息化社會背景下教師值得深思的一個問題。

在信息化社會技術更新速度加快，教學理念更加先進，更加適合學生的學習規律。微課程和MOOC就是兩個很好的例子。微課程是指運用建構主義方法化成的、以在線學習或者移動學習為目的的實際教學內容，其核心理念是要求教師把教學內容與教學目標緊密地聯系起來，以產生一種更加聚焦的學習體驗。其主要特征是課程學習時間短（一般在5～8分鐘）；課程內容選擇靈活，課程之間相對獨立；課程主題性強；課程可以反復觀看，加強鞏固學習的內容。這些特點也適合學生的學習規律：時間短，可以讓學生在學習的過程中時刻保持高度的注意力，有利用學生高效的學習。內容少，讓學生更容易接受學習內容；課程內容靈活，可以選擇一些學生們容易產生誤解的內容，更具有針對性；而可以反復觀看則可以讓學生在不懂的時候立刻能學習沒有理解的內容。MOO總結采用二十多年網絡教育實踐中已被證明的能保證有效的網上學習的經驗，如：不能單純靠自學，一定要有教師引導授課；教學每周分模塊進行，每周都要交作業，并給學生足夠多的練習；授課以視頻教學錄像為主，每個視頻8到12分鐘，期間穿插小測試；鼓勵學生互教互學等。MOOC首先在美國開始，然后迅速和刺激一大批世界頂級高校的加入，其發布的教學視頻都是由各高校著名教授親自上課，教學質量得到保證。

二、目前我國教師的信息化素養狀況

東南大學的學者陳大偉以某高校作為個案，采用問卷調查的方法，分別從信息意識狀態、信息能力及信息道德三個方面來掌握高校教師信息素養狀況。其中高校教師信息意識狀態方面得出以下結論：不同的年齡階段的教師對于使用計算機多媒體教學的意識存在很大差異，21～30歲的年齡階段，有92.79%的教師對多媒體教學感興趣，而隨著年級的增長，比例逐步下降。對于教師獲取信息的途徑，有33.13%的教師通過網絡獲取，大部分教師還是通過傳統的途徑書籍、期刊等：在教師信息能力方面得出以下結果：這方面呈現巨大的差異，發達地區的教師能夠比較熟練的使用計算機多媒體以及一些比較先進的科學技術，而在地區偏遠的學校，有的教師甚至連最簡單的Power point軟件不會使用。結果顯示整個教師的信息能力還是偏低；在信息道德方面得出以下結論：有6.45%的教師不是很了解當前與使用計算機相關的道德以及安全；“當你引用資料和信息時，你的做法是？”只有43.16%的教師選擇了嚴格按照引用標準標引，竟有24.95%的教師沒有標引的習慣；對于“如何看待盜版問題？”67.43%的教師認為方便、價格低，會繼續使用，只有12.15%的教師選擇了“強烈反對，應加強立法，嚴厲打擊”。從上面的數據可以看出教師的信息道德及安全意識應引起高度重視。

三、提高教師信息化素養的對策

通過上面的分析可以看出我國大部分地區依然存在學校發展不平衡，那么在信息化社會背景下該如何提高教師的信息化素養呢？下面將從這幾個方面來進行探索：

1、加強信息化教學基礎設施建設

想要培養教師的信息化素養，首先必須加強基礎設施建設。政府應鼓勵和加大投入力度，學校應根據自身的實際情況，為課程教學提供各種常規的教學媒體。

2、樹立教師的信息化意識和觀念

1989年美國圖書館學會（ALA）給出了信息素養的簡單定義：能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。信息素養的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。良好的信息意識和信息素養是現代高校教師必備的素質。我國的信息能力雖然獲得了長足的進步但是和世界先進國家相比還是有一定差距的，而要提高我國信息水平，基礎在于教育，關鍵在于教師。

3、加強教師信息化能力的培養

南國農教授認為教師信息技術素養的提升，必須依靠自身的學習、實踐以及有關部門組織的培訓活動來實現，培訓是各種事業走向成功的秘訣之一。世界各發達國家為了發展信息化教育事業，都非常重視對教師的教育技術能力培訓，投入大量經費。我國政府也是如此，新世紀以來制訂了各種標準，舉辦了各種層次、多種形式的培訓活動。培訓的內容應當包括信息技術基本操作、新理論、新技術和新的教學模式等。

4、樹立正確的信息技術道德

這是對教師的最基本的要求。教師應自覺遵守網絡道德規范和知識產權有關的法律法規，尊重他人的隱私，信守自己的承諾，不隨意發布不良信息，堅決抵制各種不良信息（如黃色、反動、封建迷信信息等），做一個有社會責任感、有道德的信息技術使用者。

5、終生學習，與時俱進

21世紀的教育是一個全新的教育，無論是教育觀念、教育思想還是教育方法和教育行為，都賦有新時代的特點。隨著信息技術的發展，現代信息教育技術在教育教學中的應用更加廣泛。現代教育技術要真正發揮其作用，必須依靠一支掌握現代教育技術、具有較高信息技術素養的教師隊伍。教師作為知識的傳遞者，其知識水平、專業素養在很大程度上影響著學生的發展。信息社會所帶來的知識沖擊，使傳統的知識、理念已經不再適應信息社會的發展，每天急速更新的知識促使我們每個人都必須不斷地學習來適應新的社會。這就要求教師要樹立終生學習的觀念，與時俱進、不斷地學習、充實和完善自己是新時代對教師提出的新要求。

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【作者簡介】

付田芳（1990—），女，漢族，河南林州人，廣西藝術學院2014級戲劇影視文學專業碩士研究生在讀，主要研究方向：南方戲曲藝術研究。