準軍事化管理對飛行學生的深遠意義

唐云濤

【摘要】社會經濟發展促進我國民航事業的進步壯大，同時也加大了社會對飛行從業者的需求量。與社會其他職業崗位相比，飛行職業者不但需要具備嫻熟的專業技能，還要具備責任感，因此這注定了飛行學生的大學生活與其他專業學生相差較大。目前中國民航飛行學院（以下簡稱“中飛院”）對飛行專業學生實施軍事化管理，這種管理模式有助于提高學生綜合素質。基于此，本文重點闡述準軍事化管理對飛行學生的影響。

【關鍵詞】準軍事化管理；飛行學生；影響分析

新形勢下我國已有很多高校實施準軍事化管理，諸如公安類及航海類院校。準軍事化管理的實行有助于提高學生自身責任感及紀律性，發揮其提高學生綜合素質及職業道德的作用。就現實情況及飛行職業者的要求來看，在中飛院推行準軍事化管理是很有必要的。但實際推行中發現，準軍事化管理模式對飛行學生有著深遠的影響，這種影響通常表現為兩個方面。

一、飛行職業的特點

飛行職業不同于其他職業，其本身需要肩負巨大的責任，對飛行員本身也有著較高的要求，而且飛行員培養過程中難度極大，表現在兩個方面：飛行員培養過程中家庭、學校以及社會都需要付出大量的人力及財力資源；飛行員一旦上崗，就肩負著巨大的責任，整架飛機及全體乘客及稱無人員的生命財產安全都需要飛行員承擔，同時飛機本身及乘客生命的價值都是無價的，這無形中加大了飛行員的心理壓力。

飛行工作具備高要求、高風險等特點。這就要求飛行員不但熟練掌握各種飛行技能、專業知識以及較高英語水平等，還需要具備健壯的體魄，這樣才能承受高空環境中各種環境要求，因此飛行職業難度極大；風險大則指的是飛機受到各種自然因素的影響，飛機的各種狀態等因素都可能影響飛行安全。基于這些因素，中飛院在培養相關人才過程中需要推行準軍事化管理模式，提高人才培養質量。

二、準軍事化管理概念特點分析

所謂的準軍事化管理模式，是區別于軍事化管理模式的“似是而非”的管理模式，通常情況下介于普通管理及軍事化管理之間，在某些方面管理類似普通高校，而有的方面則類似軍事院校。具體到中飛院，準軍事化管理模式主要表現在以下幾個方面：一條主線，也就是管理制度以學生的日常管理工作為主線，具體到每一天的生活制度安排上；多種載體，也就是除了日常管理外，還需要通過另外的模式進行管理，比如每日的集合站隊、跑操、隊列訓練等；協調一致性，指的是對飛行學生進行準軍事化管理過程中，除了嚴格執行相關管理制度外，還需要尊重學生個性，發揮學生主觀能動性；最后就是師長參與其中，日常生活中與飛行學生在一起，通過榜樣的力量對學生產生導向作用，在整個準軍事化管理過程中發揮標兵楷模作用。通過種種方式發揮準軍事化管理模式在飛行院校教學中促進學生整體素質提高的目的。

三、準軍事化管理對飛行學生的影響

雖然在飛行院校中推行準軍事化管理模式起到不錯的成績，但事物都存在著兩面性，準軍事化管理模式在促進人才培養質量提升的同時，也會產生一定程度的不利影響，接下來就對此進行深入分析。

1、積極影響

（1）確保學生安全

社會經濟發展促進市場繁榮，加上我國相關法律制度不是很健全，目前社會上充斥著眾多的不良誘惑，家長及學校對學生的安全都必要在乎。目前高校多為寄宿學校，高校尤其重視學生安全。實行準軍事化管理后學生離校要通過各種審核，有效降低學生私自離校情況的出現，這樣就降低學生與社會不良因素接觸的概率，確保學生安全，提高教學質量，促進專業教學水平的提高。

（2）養成良好習慣

大部分學生的自我約束及管理能力較差，這類學生極易受到外界不良因素的影響，進而養成各種不良習慣，比如生活作息混亂、抽煙酗酒以及聚眾打架等。傳統的高校管理模式對此種情況不能產生很好的約束，而準軍事化管理模式則可以有效約束學生各種行為，幫助其養成良好的生活習慣及行為作風。

（3）提高心理素質

目前高校學生多為90后，也就是在獨生子女家庭中成長起來，整個成長過程被父母各種寵愛，因此生活中表現出極度自私、沒有責任感等，準軍事化管理模式要求學生必須生活在集體中，有利于培養學生集體榮譽感及責任感，幫助學生學會與人相處，如何照顧別人以及學會分享等，最終實現提升學生心理素質的目的。

2、消極影響

（1）教學環境封閉

準軍事化管理限制了學生的生活學習范圍，通常會在一個封閉的環境下展開。長時間下來學生會與外界失去聯系，造成思維及想象力受到限制，嚴重的出現與社會環境相脫節。學生畢竟處于一個好動的階段，時間一長難免出現逆反心理，對學校的這種管理模式產生抵觸。如果學校不加以引導，學生不知道如何排解這種情緒，將會造成學校教育失控現象的出現。

（2）教育過于死板

飛行院校實施準軍事化管理是為了培養學生綜合素質能力，糾正其不良生活習慣。但實際教學中發現部分隊干部為了降低工作強度，直接將學校規范作為班級規范來使用，這樣雖然易于管理學生行為，但卻限制了學生個性的發展。這種死板模式很難起到教學的效果及目的，有時甚至會產生相反作用，造成管理工作不能順利進行。

（3）影響身心發展

中飛院在實行準軍事化管理模式后，部分隊干部將教育從嚴的觀念奉為至理名言，將以人為本的教育理念淡化，學生的主體地位得不到很好的尊重。長時間下來教師似乎成了高高在上的王者，而學生則身份底下，經常受到嚴厲的苛責，這樣不利于學生健康人格的形成，影響學生自尊及自信心，嚴重的會對自身能力產生影響，喪失學習工作的動力。

四、結束語

通過本文分析可以發現大學生的成長發展受到軍事化管理模式的影響，但這種管理模式并不是萬能的，同時也是一項復雜的系統工程。因此實際中教育者需要正確看到準軍事化管理，在充分發揮其積極作用的基礎上將不利影響降到最低。也只有如此，才能徹底發揮準軍事化管理促進飛行學生發展的作用，促進學院發展壯大。

【參考文獻】

[1] 李 乃， 尹新征. 淺析大學生準軍事化管理[J]. 時代教育， 2015（19）：101-102.

[2] 竇 颯， 姚海明. 獨立學院“準軍事化管理與教育”探索[J]. 教育與職業， 2011（18）：89.

[3] 宋純龍. 新形勢下高校民航飛行學員思想政治教育工作探究[J]. 好家長， 2015（38）：67-69.