跨文化視角下漢英翻譯中對等翻譯理論的運用

王麗君 金鎧

在中譯英翻譯中，我們不僅要盡可能多地傳播中國文化，還要站在譯入語文化的角度翻譯原文，使讀者能更好地理解原文。筆者以《京劇：東方藝術(shù)璀璨的明珠》的漢譯英翻譯為例，詳細闡述跨文化交際理論及對等理論指導下的詞語翻譯概略。

隨著全球化的進一步推進及中國國力日益增強，越來越多的孔子學院在國外建立，越來越多的國家在小學階段要求學生學習漢語，中國文化走出去的步伐也越來越快，其中中譯英的文化類文件翻譯也日益增多。在跨文化視角下對《京?。簴|方藝術(shù)璀璨的明珠》一文的翻譯中，為達到跨文化交際的目的，準確傳達原文信息，譯者需要在功能對等理論的指導下靈活處理中譯英文件的翻譯。

一、跨文化交際功能對等理論

（一）跨文化交際

跨文化交際核心是交際，目的是實現(xiàn)兩種文化語言信息的完整交換。要使英語讀者在閱讀、理解中譯英譯本時能像中國人一樣理解文中的文化內(nèi)涵，就要求讀者站在兩種語言文化的高度，注重譯文的交際功能。

《京?。簴|方藝術(shù)璀璨的明珠》一文主要介紹中國國粹京劇，里面有很多中國戲劇文化元素詞匯，如唱（唱腔）、念（道白）、做（面部、身體造型和表演）、打（武打）生（男角）等，這些詞匯在英語文化中是不存在的。如何在中英兩種文化背景下，成功地使譯文讀者完整地理解原文所表達的內(nèi)容，并了解中國文化，對于譯者來說，這之間的平衡需要站在中英兩種文化的高度，運用功能對等理論靈活處理原文。

（二）功能對等

奈達在《翻譯科學初探》一書中提出“形式對等”（formal equivalence）和“動態(tài)對等”（dynamic equivalence）的概念，他特別強調(diào)翻譯中的功能對等，于是后來又用“功能對等”（functional equivalence）代替了“動態(tài)對等”。若要達到動態(tài)對等，就要達到語言內(nèi)容和形式完美結(jié)合。對此，奈達主張翻譯時形式應讓位于內(nèi)容，首先要保證準確無誤地呈現(xiàn)原文信息，在此基礎(chǔ)上努力追求形式上的對等。以下就從尤金奈達所指出的功能對等的四個方面，即詞匯、語法、句法和篇章，分析《京?。簴|方藝術(shù)璀璨的明珠》一文的翻譯。

二、翻譯中的對等

《京劇：東方藝術(shù)璀璨的明珠》一文共917字，從京劇的表演形式、舞臺背景、藝術(shù)流派等對京劇做簡要介紹。文中長句居多，有較多的中國文化元素詞匯，如胡琴、行頭、梅派等。下面從四個方面闡述功能對等理論在本文翻譯中的體現(xiàn)。

（一）詞匯對等

形式對等要求譯文在形式等多種因素上與原文保持對等一致。為了達到語言形式的對等，最基本的是要尋求詞匯上的對等。詞匯對等分為完全對等和部分對等，其中完全對等是指兩個對等詞所表達的意義及范圍完全相同。

例如，世界—world，漢語—city，時間—time，這些詞是完全對等的；而“戲劇”在英文里有drama、Theatre、play、opera四個對等詞匯。針對中英詞匯的不完全對等現(xiàn)象，奈達翻譯標準第三條中提到，要達到最切近、最自然的對等。所以，部分對等詞翻譯時要選擇最接近的一個。例如，“戲劇”在《國語辭典》中的解釋是：透過演員將某種故事或某種情結(jié)以動作、歌唱或?qū)Π椎确绞奖硌莩鰜淼乃囆g(shù)。Drama、Theatre、Play、opera在《牛津字典》里的解釋分別是：drama，a play for the theatre；theatre，play considered as entertainment；play，a piece of writing performed by actors in a theatre or on television or radio；opera，a dramatic work in which all or most of the words are sung to music。經(jīng)過對比，站在跨文化交際目的的角度，在功能對等理論指導下，opera是戲劇最佳對等詞。

（二）語法對等

中英文句法上存在很大的差異，為達到功能對等，翻譯時形式要讓位于內(nèi)容，在翻譯《京?。簴|方藝術(shù)璀璨的明珠》時要注重英語語法、表達習慣等語言功能上的轉(zhuǎn)換。

例如，對文中“鼓師在樂隊中扮演著最重要的角色，他控制著整個演出的節(jié)奏，從而成為舞臺演出成敗的關(guān)鍵”一句的翻譯，首先要分解句子意群，即鼓師在樂隊中扮演著最重要的角色，鼓手控制著整個演出的節(jié)奏；鼓手成為舞臺演出成敗的關(guān)鍵。然后，按照英文句型結(jié)構(gòu)排列翻譯為：The most important role in the orchestra is the drummer， who， in controlling the rhythm of the whole play， is the key to the success of the performers on stage。這個句型與中文句型不僅形式上對應，而且很好地按照英文的表達方式突顯原文中鼓師在演出中的重要性。

（三）句法對等

中英兩種語言中，中文較簡單，而英文中對數(shù)、性、格等有較多的語法提示。因此，譯者在翻譯時，要靈活處理詞匯的轉(zhuǎn)換，注重句子時態(tài)，單復數(shù)的變化等。例如，漢語沒有關(guān)系代詞，這就意味著在英漢翻譯時，需要考慮定語從句的次序和組合。

例如，在翻譯句子“京劇演員在舞臺上主要使用四種基本的表演形式”時，原文中對“演員”并沒有明顯的復數(shù)語言標志，而在英語中就要考慮名詞、動詞都要作數(shù)的變化。翻譯時，要注意名詞“演員”數(shù)的變化及中英文詞匯的意思范圍。上一例句可以翻譯為：Its actors and actresses use four basic performing methods on stage.

又如，在翻譯句子“它創(chuàng)造了一種臺上臺下演員觀眾相互交融的美學欣賞與享受”時，原句中“臺上臺下”是前置定語，如果按照漢語習慣放在名詞前面翻譯：the performers can show the audiences a graceful and impressive character on and off the stage.顯然讀起極不自然，且表達不清晰。我們再來看原句，不難看出“臺上臺下”是用來修飾觀眾和演員的，即臺上的演員，臺下的觀眾。這個修飾很好地表達了演員與觀眾的地理位置區(qū)別，很有畫面感。因而，我們在翻譯中，將兩個定語靠近主語，譯為“actresses on stage and the audience off stage”，就可以很好地表達原文的意思，而且符合英文定語后置的表達習慣。

（四）篇章對等

篇章對等又叫語篇對等。翻譯中進行篇章分析時，不能僅僅局限于詞匯、語法、句法等獨立的范圍，要縱觀全文，分析文章語言風格、行文特點、文化背景、目標讀者等因素，確定語義成分，進一步推敲單獨詞、句在文中的確切含義。

例如，原文中京劇演員在舞臺上主要使用四種基本的表演形式：唱（唱腔）、念（道白）、做（面部、身體造型和表演）、打（武打）。根據(jù)所表演角色的性別、年齡和社會地位的不同，演員角色分成四類：生（男角）、旦（女角）、凈（花臉男角），丑（丑角）?！俺?、念、做、打”是文化色彩比較濃的字，在翻譯時如果采用形式對等直接意譯成英文sing、reading、acting、fighting，雖然做到了形式對等，卻仍無法將中國元素表達出來。所以，要采用動態(tài)功能對等，用“音譯+釋譯”的翻譯技巧，將“唱、念、做、打，生、旦、凈、丑”譯成：chang（singing），nian（recitation），zuo（facial and dypostu-ring and acting） and da（martial arts），sheng（the role of a male actor），dan（the role of a female actor），jing（the actor with a painted face），mo（the role of an old-aged male actor） and chou（the role of a clown）.

三、結(jié)語

在跨文化交際及對等功能理論指導下，靈活采用音譯、意譯、釋譯等翻譯技巧可有效指導翻譯，將中國特色文化元素更自然更貼切地轉(zhuǎn)換成英語等其他語言，讓更多的人了解中國，了解中國文化。

（成都理工大學外國語學院）