3D打印,一個熟悉而陌生的科技新名詞,我與它的第一次“邂逅”要追溯到2010年一次赴上海的學習。當時,感覺它是那樣的“高大上”,不知何時才能走進我的生活。然而,科技的突飛猛進往往出人意料——2016年5月,借“貴州省首屆(貴安杯)青少年3D打印創意設計大賽”的東風,我得以深入了解3D打印。在比賽中,通過參加教師培訓以及系列活動,我對它的認識從陌生到熟悉,這時,我才發現:3D打印早已悄悄走進我們的生活,改寫著我們的當下與未來。
一次學習,學到的是知識,改變的是觀念。從平面設計到 3DMAX,從動畫設計到影視制作,從對3D打印一竅不通到應用3D打印設計軟件得心應手……這次活動深刻地改變了我,讓我再次體會到,作為一名教師,“授人以魚,不如授人以漁”的重要性。
最初,在教師培訓結束后,我本打算沿用之前的慣例做法,讓學生完成比賽任務就“交差”了。可讓我沒想到的是,當我把3D打印的相關信息傳遞給孩子們后,在校園內會有如此大的反響,主動報名的同學更是絡繹不絕。但由于學校的硬件條件有限,我和學生只能共用電腦來完成3D打印知識學習與參賽作品設計。
學習任何一門設計,首先要先找到突破口,憑借之前的培訓經驗,再借助3DOne軟件提供的學習平臺,我們在不到2周的時間里,有計劃有目的地完成了所有的基礎知識學習。在學習期間,孩子們接受新知識、新科技的速度之快,出乎我的想象。更讓我沒想到的是,他們通過基礎學習、獨立思考、創新創作,一氣呵成設計的兩個參賽作品,竟一舉拿下一個一等獎,一個二等獎。
一等獎獲得者羅樺富同學曾這樣對我說:“老師,參加這次活動對我今后的目標影響很大——新科技的應用,能讓我們的想法成為現實。它看似神奇,其實也很接地氣,我想我真正找到了學習的方向。希望以后我和同學們能有更多這樣接觸新科技的機會。”
是的,也許一開始我就錯了,錯過了對很多有天份的學生的培養,錯過了身邊的“未來”發明家。在活動中,是學生改變了我,讓我知道,不僅要學會教書更要學會怎樣去育人。作為教師,我不應局限在狹小的思維空間里,還應善于去發現、積極地引導,做孩子們一生中最好的啟蒙老師,讓農村娃也能像這次實現3D打印夢一樣,實現他們更多的夢想。

【一等獎作品】光能海陸空汽車
設計人:羅樺富
學校:長順縣廣順中學?輔導老師:陳昌友
設計理念
在結構上,本車內部裝載2個正駕駛智能伸縮顯示屏,2個副駕駛顯示屏,1個智能伸縮方向盤,外部則有360度雷達測距監控、360度旋轉車輪、4個減震彈簧和自動伸縮門、窗、車蓋。
這是一輛環保車,車身表面采用聚光材料,能把大自然的各種光轉化為汽車動能,多余的能量還能儲存到車前后的兩個蓄能箱中,蓄能箱互相連通,能保持能量平衡。在行進時,可選擇前驅、后驅、四驅,通過4個車輪和8個螺旋槳對速度方向進行調節。
這也是一輛智能車,全車采用智能系統:智能門、窗、車蓋可自動伸縮;車子能智能監測駕駛員的疲勞程度,從而智能選擇自動駕駛,避免因疲勞駕駛造成車禍;自動駕駛時,智能伸縮方向盤可以自動伸縮隱藏;車輪可智能調節大小并自動調節輪胎內的壓強,還可360度旋轉。這同時還是一輛安全車,全車360度雷達測距,實時監控數據顯示在車內智能顯示屏中,如果發現車身損壞,還會自動警示。
【二等獎作品】
多功能兩棲房車

設計人:詹尚琪
學校:長順縣廣順中學?輔導老師:陳昌友
設計理念
本車是一輛多功能汽車,它不僅能在陸地行走,還可以在海面或河面行駛。它的車輪可以平著放,也可以立著放。在水面上行駛時,可通過按鈕使車輪平放;在陸地行走的時候,可通過按鈕使它立起來。
是的,按鈕是這輛車的一大特色,它不再使用剎車板、加速板,只需要幾個簡簡單單的按鈕就可以解決剎車及加減速問題。按鈕就在方向盤上,紅色按鈕是剎車鍵,綠色按鈕是啟動鍵。剎車鍵左邊是減速鍵,右邊是加速鍵。
雖然這輛車外觀看似有些笨重,但由于車身采用的材料密度比海水密度小,因而能成功地在水上漂浮行駛。此外,由于它的底盤很穩,在山地行駛時也不會感覺磕磕碰碰的,十分舒適。
車頭是一個巨大的儲存空間,從車內可以打開,把需要的東西都放進去;車內空間寬敞,可以把它作為一個家來居住——非常適合那些酷愛自駕游的朋友。
這輛車設計了夜間行駛的安全模式——在夜晚開車時,車尾后面會發出熒光,可有效避免后方車輛追尾事件的發生。車輛的左車壁上方有波紋狀車窗,那里有一扇可上下移動的鐵皮。車窗上還有紅外線設備,當你遠離汽車或在車內熟睡時可自動防盜;車背面有一個風扇,它的上方也有紅外線防盜設備。