3D打印與未來之夢

3D打印，一個熟悉而陌生的科技新名詞，我與它的第一次“邂逅”要追溯到2010年一次赴上海的學習。當時，感覺它是那樣的“高大上”，不知何時才能走進我的生活。然而，科技的突飛猛進往往出人意料——2016年5月，借“貴州省首屆（貴安杯）青少年3D打印創意設計大賽”的東風，我得以深入了解3D打印。在比賽中，通過參加教師培訓以及系列活動，我對它的認識從陌生到熟悉，這時，我才發現：3D打印早已悄悄走進我們的生活，改寫著我們的當下與未來。

一次學習，學到的是知識，改變的是觀念。從平面設計到 3DMAX，從動畫設計到影視制作，從對3D打印一竅不通到應用3D打印設計軟件得心應手……這次活動深刻地改變了我，讓我再次體會到，作為一名教師，“授人以魚，不如授人以漁”的重要性。

最初，在教師培訓結束后，我本打算沿用之前的慣例做法，讓學生完成比賽任務就“交差”了。可讓我沒想到的是，當我把3D打印的相關信息傳遞給孩子們后，在校園內會有如此大的反響，主動報名的同學更是絡繹不絕。但由于學校的硬件條件有限，我和學生只能共用電腦來完成3D打印知識學習與參賽作品設計。

學習任何一門設計，首先要先找到突破口，憑借之前的培訓經驗，再借助3DOne軟件提供的學習平臺，我們在不到2周的時間里，有計劃有目的地完成了所有的基礎知識學習。在學習期間，孩子們接受新知識、新科技的速度之快，出乎我的想象。更讓我沒想到的是，他們通過基礎學習、獨立思考、創新創作，一氣呵成設計的兩個參賽作品，竟一舉拿下一個一等獎，一個二等獎。

一等獎獲得者羅樺富同學曾這樣對我說：“老師，參加這次活動對我今后的目標影響很大——新科技的應用，能讓我們的想法成為現實。它看似神奇，其實也很接地氣，我想我真正找到了學習的方向。希望以后我和同學們能有更多這樣接觸新科技的機會。”

是的，也許一開始我就錯了，錯過了對很多有天份的學生的培養，錯過了身邊的“未來”發明家。在活動中，是學生改變了我，讓我知道，不僅要學會教書更要學會怎樣去育人。作為教師，我不應局限在狹小的思維空間里，還應善于去發現、積極地引導，做孩子們一生中最好的啟蒙老師，讓農村娃也能像這次實現3D打印夢一樣，實現他們更多的夢想。

【一等獎作品】光能海陸空汽車

設計人：羅樺富

學校：長順縣廣順中學？輔導老師：陳昌友

設計理念

在結構上，本車內部裝載2個正駕駛智能伸縮顯示屏，2個副駕駛顯示屏，1個智能伸縮方向盤，外部則有360度雷達測距監控、360度旋轉車輪、4個減震彈簧和自動伸縮門、窗、車蓋。

這是一輛環保車，車身表面采用聚光材料，能把大自然的各種光轉化為汽車動能，多余的能量還能儲存到車前后的兩個蓄能箱中，蓄能箱互相連通，能保持能量平衡。在行進時，可選擇前驅、后驅、四驅，通過4個車輪和8個螺旋槳對速度方向進行調節。

這也是一輛智能車，全車采用智能系統：智能門、窗、車蓋可自動伸縮；車子能智能監測駕駛員的疲勞程度，從而智能選擇自動駕駛，避免因疲勞駕駛造成車禍；自動駕駛時，智能伸縮方向盤可以自動伸縮隱藏；車輪可智能調節大小并自動調節輪胎內的壓強，還可360度旋轉。這同時還是一輛安全車，全車360度雷達測距，實時監控數據顯示在車內智能顯示屏中，如果發現車身損壞，還會自動警示。

【二等獎作品】

多功能兩棲房車

設計人：詹尚琪

學校：長順縣廣順中學？輔導老師：陳昌友

設計理念

本車是一輛多功能汽車，它不僅能在陸地行走，還可以在海面或河面行駛。它的車輪可以平著放，也可以立著放。在水面上行駛時，可通過按鈕使車輪平放；在陸地行走的時候，可通過按鈕使它立起來。

是的，按鈕是這輛車的一大特色，它不再使用剎車板、加速板，只需要幾個簡簡單單的按鈕就可以解決剎車及加減速問題。按鈕就在方向盤上，紅色按鈕是剎車鍵，綠色按鈕是啟動鍵。剎車鍵左邊是減速鍵，右邊是加速鍵。

雖然這輛車外觀看似有些笨重，但由于車身采用的材料密度比海水密度小，因而能成功地在水上漂浮行駛。此外，由于它的底盤很穩，在山地行駛時也不會感覺磕磕碰碰的，十分舒適。

車頭是一個巨大的儲存空間，從車內可以打開，把需要的東西都放進去；車內空間寬敞，可以把它作為一個家來居住——非常適合那些酷愛自駕游的朋友。

這輛車設計了夜間行駛的安全模式——在夜晚開車時，車尾后面會發出熒光，可有效避免后方車輛追尾事件的發生。車輛的左車壁上方有波紋狀車窗，那里有一扇可上下移動的鐵皮。車窗上還有紅外線設備，當你遠離汽車或在車內熟睡時可自動防盜；車背面有一個風扇，它的上方也有紅外線防盜設備。