淺析改革開放以后中西方文化交融對音樂發展的影響

李 萌

（南昌大學藝術與設計學院 江西 南昌 330000）

一、改革開放的背景簡述

改革開放，是1978年12月十一屆三中全會我國開始實行的對內改革，對外開放的政策。十一屆三中全會改變了文革十年的“以階級斗爭為綱”的政策方針，政治上有了改變，經濟開始發展，文化上也不再禁錮人們的思想，逐步開始接受外來事物。音樂，也從以往的服務政治，逐步開始轉變，并開始與國際接軌，更加注重反映人的內心情感。當然，這一時期主旋律音樂仍然占據主導地位。從改革開放以后，新的一輪中西方文化交融逐步開始，并持續至今。音樂在這一環境的影響下也獲得了極大的自由，進入蓬勃發展階段。

二、政治、經濟、文化上的變革

政治的影響，為中西方音樂交融奠定了基礎。文革期間，文化思想被禁錮，音樂也大多服務于政治。在政治的影響下文革期間的音樂主要以八大樣板戲為主，其中融合西方音樂的交響音樂《沙家浜》是經典的八大樣板戲之一；隨后也有《（鋼琴伴唱）紅燈記》這樣的作品出現。十年期間，只有十幾部作品在社會上流傳，極大地限制了文化的發展，這一階段音樂的發展也基本上是停滯的，與西方文化的交流基本為零。

經濟的發展，經歷了文革時期的十年蕭條，經濟制度的改革，有力地推動了中西方音樂文化的交融。隨著經濟的不斷發展，外國的音樂流派、大家也紛紛來到中國進行音樂宣傳，民眾也有經濟條件參與到音樂會、音樂活動中來，例如帕瓦羅蒂，1986年就來到中國，并到人民大會堂舉辦了獨唱音樂會，引起轟動；上世紀九十年代，港臺歌手火遍大江南北，各類商演不斷，音樂類商品相繼出現，這也為音樂的發展注入了一股新的力量。

文化的促進，文化的各方載體相互促進推動。改革開放后，各類音樂都流入中國，互相碰撞融合，例如80年代中期，搖滾進入中國，并持續影響了中國近20年。在學術方面，西方幾十年的音樂學術理論著作也大量流入，中文譯著也逐漸出現，推動了學術理論研究的興起。

三、音樂融合的幾個階段及特征

（一）改革開放初期，逐步打破過去的禁區。這種打破的限制不僅是官方的禁令，還有民間對資本主義音樂的改觀及重現認識。教育的發展，帶來的是音樂的發展，隨著改革開放的開始，經濟獲得發展，人們對精神文化的追求也逐步提升，音樂是讓人們形成共鳴的載體。國人逐步學習和了解到西方權威的音樂著作，并且開始深入了解、翻譯西方音樂著作，理論上已經先行對音樂進行學習融合，并應用到實際教學中。國家成立藝術教育處，全國各地舉辦中小學歌詠比賽、校園文藝活動等。培養專業的音樂教師，在編寫音樂教育方案學習世界著名的教育方法，奧爾夫教學法、柯達伊教學法、達爾克羅茲教學法、鈴木教學法等。西方的教育思想，在這一階段對音樂的發展起著重要的作用。

（二）穩步發展階段，這一時期的音樂在表現形式上更加成熟，受眾層面和國家重視程度也更上一層。開辦全國中小學歌詠比賽、大學生藝術節、大學生文藝匯演等，比賽中更是請國外的音樂人士擔任評委。隨著人們藝術修養和藝術審美的提高，更多的西方音樂會在中國舉辦，觀眾們開始懂得“欣賞”音樂。在西方音樂的影響下，國內涌現出很多流行音樂優秀歌手及作品，鄧麗君的很多膾炙人口作品就是日本作曲家作曲，中國作詞家填詞。西方開放性的思想也讓國內的歌曲更直白的表達情感，歌詞白話易懂。交際舞的傳入一度讓歌曲走舞曲風格《舞女淚》、《粉紅色的回憶》等。

（三）社會的開放和思想的解放，再次推動了文化的融合和音樂的發展。交響樂團的成立，專業音樂團體的不斷組建和成立，國內兒童6歲左右就開始音樂的啟蒙教育，接受專門的音樂培養。中西方的音樂交流頻繁，我國歌唱家宋祖英，在維亞納金色大廳成功舉辦個人音樂會。中西方大學在音樂上的交叉學習開始，國外著名的音樂劇、歌劇開始在全國各地密集巡演，其中音樂劇《貓》紅極一時。經過三十年發展，中國音樂也結合自身特點，在借鑒西方音樂文化的同時不斷注入民族元素，西方也是在不斷地認識中國，有外國作曲家改變的小提琴版《梁祝》以及各種西洋樂版本的《茉莉花》，這樣的融合推動了中西方文化的交融，同樣也看到了我國音樂的進步，逐步邁進世界音樂之林。

縱觀中國歷史，音樂的發展離不開政治的發展，甚至大部分時間是服務于政治。改革開放以來，也正是得益于政治的寬松和經濟文化上的改革，讓音樂在各個領域有了蓬勃的發展機會。新的時期，音樂也將會作為特殊載體，繼續發揮重要的社會作用。