鋼琴教學在幼師教育專業當中的重要性研究

段曉雯

摘 要：幼師專業是教育學專業中的一個重要分支，是教育的重要組成部分，應該引起人們的密切關注。當今幼兒鋼琴教育剛剛起步，為了促進幼兒鋼琴的發展，本文重點分析了幼兒鋼琴啟蒙教育的重要意義，并從實際出發探索解決策略。

關鍵詞：鋼琴教育；幼師教育；重要性

0 引言

隨著人們生活的提高，鋼琴已經不再是一種奢侈品，而是人們的生活日常，因此我們可以看到很多的家庭在督促自己的孩子鍛煉鋼琴，一方面是為了培養他們的音樂素養，另一方面更是為了實現家長未完成的夢想。無論練習鋼琴是為了任何一種目的都脫離了實際的鋼琴教育目標。我國的著名鋼琴家有郎朗、李云迪等。但是從總體來看，我國的鋼琴啟蒙教育還處在入門的階段，需要國家有關部門的關注以及社會的重視。

1 鋼琴教育的重要意義

1.1 素質教育的要求

素質教育要求人應該全面的發展，而鋼琴教育不僅有利于培養幼兒的意志力，同時也能夠鍛煉幼兒的理解力、鑒賞力、想象力等各方面，因此滿足素質教育的要求，可以促進幼兒的全面發展。幼兒鋼琴教育也能夠為以后的鋼琴學習打好基礎。

1.2 促進幼兒的發展

早期音樂教育的基礎。鋼琴在所有的樂器之中是表現力最強的，音域寬廣的，聲音色彩最變化多端，它能夠有效模仿各種動物、大自然等的聲音，因此鋼琴相對于其他的樂器來說，更容易走進幼兒的心里，讓幼兒通過鋼琴感受世界精彩，全方位的開發他們的潛能。

有哲學家說過，節奏跟和聲相對于其他的事物來說更深入人心。我們用耳朵來感受世界的時候，我們的心靈感受更加深刻，我們的精神世界也進行了升華。音樂本身是一種極具想象力的事物，在接受鋼琴音樂訓練的過程中，幼兒的大腦右半球得到了強烈的刺激，促進了其藝術想象力以及直覺的提升。

對智力以及非智力的影響。學習鋼琴有助于培養孩子的記憶力、表現力以及想象力等方面，通過鋼琴的練習也能夠幫助幼兒建立良好的心理素質、學習習慣等。鋼琴的學習不僅需要幼兒在練習的過程中用一雙手在鋼琴上協調演奏，同時也需要器官的配合，如腳的配合、耳朵的配合等等，在演奏的過程中演奏者也需要有豐富的想象力才能夠演奏出帶有自身氣質的音樂，因此鋼琴的練習讓他們的觀察力以及理解力等得到了鍛煉。幼兒的一個普遍問題就是好動，他們總是對世界充滿了好奇心，因此我們可以看到在幼兒園內經常呈現這樣一個場面，幼兒教師在課堂上認真的講課，幼兒四處分散，各有各的關注點，卻很少有認真聽教師講課的。而練習鋼琴需要不斷地重復，有助于培養幼兒的意志力。引起他們的關注，能夠幫助解決幼兒的注意力分散的問題。

2 幼兒鋼琴教育的現狀

教師素質不過關。在幼兒園中，擁有鋼琴教育資格的教師少之又少，尤其是在廣大的農村甚至沒有懂音樂的教師，更不用說鋼琴懂鋼琴的教師，這個幼兒的鋼琴教學帶來了嚴重的困難，因此幼兒鋼琴教師一師難求。如果學校只是選用對鋼琴一知半解的教師開展幼兒鋼琴教育，不僅不能帶來良好的教學效果，反而阻礙幼兒的發展，因此在幼兒教育中應關注幼兒鋼琴教師的培養，通過對他們的培養，為幼兒的鋼琴教育打下良好的基礎。

鋼琴考級制度。現在是一個資格證的社會，因此我們經常看到這樣一種現象，很多的家長為了上小學之后為了給孩子買一個保證書，逼迫孩子去考級，也正是因為這種考級的制度的出現，讓幼兒的鋼琴教學變成了一種為考級做的準備，容易讓幼兒產生逆反心理。考級制度的出現不僅不能真正對孩子的鋼琴素質進行評價，并且也影響幼兒對鋼琴的理解，讓其產生逆反心理，不利于開展鋼琴教學。

3 幼兒鋼琴教學的發展方向

3.1 興趣是最好的老師

幼兒的認識水平還處在初級階段，在這個階段他們對事物的理解還停留在抽象階段，因此在鋼琴教育的過程中，鋼琴教師應該多利用一些形象的比喻，以此增加幼兒對鋼琴的愛好，依照他們的興趣點引發他們的鋼琴學習興趣。興趣是最好的老師，否則即使教師在監督也起不到根本的作用，若幼兒對鋼琴有興趣，那么不需要教師的督促，自行就能完成鋼琴的練習。

3.2 創造性思維，因材施教

因材施教。音樂是一種主觀的感受，在鋼琴音樂教學的過程中，鋼琴教師不能讓幼兒只是刻板的按照某一種音調去彈奏，而是應該允許不同的幼兒可以有不同的感受，并鼓勵他們勇敢表達出自己的想法，從而建立個人的音樂感受，對音樂有自身的理解。若一味只是按照教師的意愿去理解鋼琴，難免引起幼兒的反感情緒，這樣一方面不利于他們積極主動開展鋼琴的學習，另外一方面也有礙他們創造力的發揮，在音樂上沒有創新。

3.3 規范化教學，多樣化教學方法

毋庸置疑，家長們都希望自己的孩子成龍成鳳，因此在鋼琴學習這件事上，他們也希望自己的孩子學有所成。要想鋼琴學有所成，系統化的教學是十分必要的。

坐姿、手型的規范化。坐在琴凳的二分之一處，兩肩兩手呈放松狀態，雙目平視鋼琴，在演奏的過程中應該保持自然，不要緊張。合理的練習方式。在練習鋼琴之前首先應該學習識譜。不識譜是不能練習鋼琴的。最好在鋼琴演奏之前先練習打拍子，邊打拍子邊演唱歌曲，在練習的過程中也應該邊彈鋼琴邊演唱。這樣不僅能夠提高幼兒對音樂的理解能力，而且也能夠提高他們的聽音能力。有針對性的節奏訓練，養成每天練習的習慣。每天有固定時間進行練習，不講求練習的次數，但是講求練習的質量，在每次練習的過程中都應該注重解決一個問題，從而打好鋼琴練習的基礎。

多樣化教學方法。在幼兒鋼琴教育的過程中，教師不能只是采用一種方法開展教學，不使用任何的技巧，這樣的教學方法會讓幼兒產生對鋼琴學習的倦怠感，影響他們的學習積極性，因此教師要激發幼兒的鋼琴學習熱情，就應該改變傳統的幼兒鋼琴教學方法。首先在內容的選擇上，應該根據幼兒的不同特點選擇不同的教學內容，盡量選擇那些題材多變的，風格多樣的鋼琴教材，這樣的教材比較能引起幼兒的興趣，從而滿足鋼琴學習的需要。同時在幼兒鋼琴教材的選擇上還可以選擇一些具有民族風格的教學，這樣可以有效保證幼兒教材的多樣性。其次，應該選擇有趣的教學方式，有趣的教學方式能夠充分調動幼兒的學習積極性，引起他們的關注，讓他們在快樂中完成學習。如在課堂上加入伴奏、伴舞等內容，都能夠有效增加學生的課堂參與度。最后，還應該對教學的時間以及流程引起關注，幼兒的天性很難長時間將注意力集中到某一種事物身上，因此在鋼琴教育環節上，教師應該科學合理的控制鋼琴教學時間，制定教學流程，為幼兒留出自由活動的時間，這樣的教學流程有助于提升幼兒對課程的關注度。

4 結語

鋼琴的學習對幼兒有著很重要的意義。幼兒鋼琴教育是幼兒學習鋼琴的開端，為以后的鋼琴學習打下良好的基礎，所有的鋼琴家都是通過幼兒鋼琴的學習被帶入到鋼琴的世界的，因此沒有良好的開端，很難學習好鋼琴。在幼兒階段就應該密切關注鋼琴教育，讓幼兒在興趣中學習鋼琴，在鋼琴中培養自己的綜合素質，并為以后的鋼琴學習打下良好的基礎。在今后的幼兒教育中，學校應該關注幼兒的教學方法，先進教學理念，將傳統的理論的鋼琴教學轉化為創新性質的鋼琴教學，在鋼琴教學中摸索出一套適合不同特點的幼兒鋼琴教學。在幼兒鋼琴的啟蒙教育中，除了關注理論知識之外，還應該增強他們的實踐能力，讓幼兒參加多種多樣的活動，通過多種多樣的活動，培養他們的鋼琴興趣。

參考文獻：

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